7我们的衣食之源 第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

7我们的衣食之源第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本课以“我们的衣食之源”为主题，通过实践活动，让学生了解我国农业发展的历史和现状，认识农作物对人类生活的重要性。课程设计注重引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新精神和实践能力。通过参观农场、制作农作物手工作品等活动，让学生在实践中感受农业的魅力，激发对农业知识的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。

2.增强学生对农业知识的兴趣，激发探究精神。

3.培养学生团队合作意识，提高沟通协作能力。

4.培养学生热爱劳动、珍惜粮食的品质，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：了解农作物种类及其生长环境，认识常见农作物。

例如，通过观察图片或实地考察，学生能识别小麦、水稻、玉米等主要农作物，并了解它们生长的基本条件。

-重点二：探究农作物与人类生活的关系，理解农业对人类的重要性。

例如，通过案例分析，学生能理解粮食生产对解决人口问题、提供生活必需品的作用。

2.教学难点：

-难点一：理解农业生产技术对提高农作物产量的影响。

例如，学生需要理解灌溉、施肥、病虫害防治等农业技术如何影响农作物的生长和产量。

-难点二：分析现代农业的发展趋势，如农业机械化、智能化等。

例如，学生需要了解现代农业技术如何提高生产效率，减少劳动强度，并探讨这些趋势对农业未来的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物农作物样本、农场参观记录表

-课程平台：网络教育资源平台、农业科普网站

-信息化资源：农作物生长周期动画、农业技术发展视频

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、手工制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示农作物图片，引导学生观察并说出自己熟悉的食物。

-提问：“同学们知道这些食物是从哪里来的吗？”

-引导学生思考并回答：“它们来自农民伯伯的辛勤劳作。”

-教师总结：“是的，这些食物都来源于农业，今天我们就来学习‘我们的衣食之源’。”

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：农作物种类及生长环境

-教师展示各种农作物的图片，介绍它们的名称和生长环境。

-学生分组讨论，列举日常生活中常见的农作物。

-教师总结并强调农作物的多样性和生长环境的差异。

-第二环节：农作物与人类生活的关系

-通过视频或图片展示农作物在人类生活中的重要作用。

-学生分享自己了解的农业知识，教师点评并补充。

-教师引导学生思考：为什么农作物对人类生活如此重要？

-第三环节：农业技术发展

-教师介绍现代农业技术的发展，如灌溉、施肥、病虫害防治等。

-学生分组讨论现代农业技术对提高农作物产量的影响。

-教师总结现代农业技术的优点和意义。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行“农业知识竞赛”，每组抽取问题进行回答。

-竞赛结束后，教师点评并总结各组的答案。

-学生分享自己了解的农业趣事或相关故事。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调农作物对人类生活的重要性。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问或分享感悟。

-教师对学生的总结进行点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国某个地区的特色农产品，并制作成海报。

2.调查家人对粮食浪费的看法，提出节约粮食的建议。

3.拍摄家中种植的农作物照片，并记录生长过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业发展史资料：介绍中国古代农业发展的重要时期和成就，如春秋战国时期的铁犁牛耕、汉代桑弘羊的农业改革等。

-现代农业科技：介绍现代农业科技的发展，如基因工程、生物技术、节水灌溉技术等。

-农作物种植知识：详细讲解不同农作物的种植技术、生长周期、病虫害防治等。

-粮食安全与节约：探讨粮食安全的重要性，以及如何节约粮食，减少浪费。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国古代农业史》、《现代农业科技发展》等相关书籍，了解农业发展的历史和现状。

-组织学生参观农场或农业科技示范园，亲身体验现代农业技术。

-学生分组进行农业主题研究，如探究不同农作物的种植方法、分析现代农业对环境的影响等。

-开展“节约粮食，从我做起”的主题活动，让学生通过制作宣传海报、撰写倡议书等方式，提高节约粮食的意识。

-利用网络资源，如农业科普网站、视频平台等，让学生在线学习农业知识，拓宽视野。

-组织学生参与社区农业实践活动，如社区菜园种植、绿化活动等，培养他们的社会责任