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校本研修个人学习总结(6篇)
校本研修个人学习总结(精选6篇)
校本研修个人学习总结篇1
一、指导思想
以《我校教师校本研修工作计划》为指导,为了切实加强课堂教学研究,有效提高课堂教学效率,推进“卓越课堂”,加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度,为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。
二、研修主题
以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。
三、研修价值
“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求,坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进,突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念,转变教师教学方式和学生学习方式,建立师生学习共同体,彰显多元、开放、包容的课堂教学文化,最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段,形成最优化的课堂形态,全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现教师从“教知识”走向“指导学会学习”;学生由“学会”到“会学”,即学生由等待被动学习走向
校本研修个人学习总结篇2
通过这次校本研修活动,让我知道了如何有效的开发课程资源,更好的利用课程资源举行教学,为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向,并学会了实现自我的价值,改变本人的心态,用阳光灿烂的心态面对工作和生活。经过这次培训,我获益匪浅。教师要做的就是从学生的实际出发,透彻地分析好教材,紧扣教学目标,突出教学的重点和难点,写出好的教学设计与反思,提高学生的综合语言运用能具体可以总结为以下几点:
一、改变传统教学中把教材视为的做法。在新课标下,对教材的分析作了这样的阐述:不是“教教材”,而是“用教材教”。这一阐述让我如梦初醒,原来对教材的分析可以做到如此透彻——从分析教材的地位和作用入手,分析教材的内容、结构和特点。在分析教材时,要把单元教材分析斟酌进去,不能只是侧重一个课时的分析,要设定单元教学目标,才能实现单元中课时目标的螺旋上升。在教材分析中要明确教学目标、重点和难点,挖掘教材在文化意识、进修策略、情感态度方面的教育因素,这实际上也是确定教学目标时所要做到的。如果说教学的进程是教师与学生的一次探索知识的海上旅行,那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。有了好的导向作用,这次航海才能很好地驶向成功的彼岸。讲座中还提到了教学反思,这让我不禁想到美国学者一个观点:教师成长=经验+反思。教学反思真正的`意义是什么?我不禁认真地思考起来。进修了讲座之后,这才恍然大悟。因而我开始学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来审视本人的教学工作,反思本人以往教学工作中的不足,并不断把教学反思写完整:不仅记成功之举、而且记“败笔”之处;包括记教学机智和再教设计。通过我的不断努力与坚持,我发现我的教学有了很大改进。现在我已经养成了每天写教学反思的良好惯,就像每天写日记一样:一有所得就马上记下来,有话则长,无话则短,以忆促思,以思促教,长期积累,使我在反思中不断地成长。
二、更新了我的教育教学理念。通过这次进修我发现,小学英语新课程与以往课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新本人教育教学理念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识举行整合。这就更需要教师调整本人原有教学思路和方法,使本人的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。不仅如此,还要更师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教,学生负责学。教师教什么,学生就学什么。教师怎样教,学生就怎样学。末了导致了学生不爱学,不会学。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色是应该转变的。从指点者转变为组织者、介入者和合作伙伴。教师是知识的传播者,不仅要把基础知识和基本技能传播给学生,还必须关注学生的进修进程与方法,增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生举行自主探究进修,让学生充分自主探索、合作交流,本人发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视本人的教学,观注学生的情感、态度与价值观,从学生的实际出发,了解学生个别的差异性,因材施教,有针对性地举行教学。
三、自身素质不断提高。通过研究,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语研究的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教
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