九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 第4课“大危机”与“新政”说课稿 北师大版[001].docx

九年级历史下册第一单元动荡与变革第4课“大危机”与“新政”说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“大危机”与“新政”为主题，结合北师大版九年级历史下册第一单元动荡与变革的教学内容，旨在帮助学生了解1929年至1933年的资本主义经济危机以及罗斯福新政，理解其背景、过程和影响。通过分析历史事件，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时增强对历史事件的认识和理解。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史解释能力，通过分析经济危机的背景、过程和影响，让学生学会运用历史唯物主义观点解释历史现象；2）历史思考能力，引导学生思考经济危机对当时社会的影响以及其历史意义；3）历史价值观，让学生认识到资本主义制度的弊端，理解国家干预经济的重要性，培养社会责任感和爱国情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的历史知识基础，了解近代资本主义的发展和两次世界大战的历史背景。然而，对于1929年至1933年的资本主义经济危机以及罗斯福新政的具体内容和影响，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件具有较强的好奇心，对经济危机这样的重大历史事件尤其感兴趣。学生的分析能力和批判性思维能力逐渐增强，能够通过案例学习来理解复杂的历史现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于经济危机和罗斯福新政涉及的经济术语和政策内容较为复杂，学生可能难以理解其中的经济原理和政策背景。此外，学生可能对当时社会动荡和人民生活状况缺乏直观感受，难以将历史事件与自身生活联系起来。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解经济危机的背景和罗斯福新政的实施过程，引导学生理解历史事件的发展脉络。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟经济危机时期的社会现象，增强学生对历史情境的体验和感受。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示经济危机时期的社会状况和罗斯福新政的影响，帮助学生直观理解历史事件。

4.引导学生进行小组合作，通过案例研究的方式，分析经济危机的成因和罗斯福新政的效果，培养学生的分析能力和团队协作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“大危机”与“新政”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“经济危机是如何爆发的？罗斯福新政采取了哪些措施？这些措施取得了哪些效果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济危机的背景和罗斯福新政的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示经济危机时期的图片或视频，引出“大危机”与“新政”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解经济危机的成因、罗斯福新政的主要内容和影响，结合实例如“新政如何缓解了失业问题？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析罗斯福新政对经济危机的影响，以及其对美国政治经济体制的长期影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“新政如何改变了美国的政治格局？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济危机和罗斯福新政的复杂内容。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“大危机”与“新政”课题，布置作业，如撰写一篇关于罗斯福新政的小论文，分析其对美国经济和政治的影响。

提供拓展资源：提供与经济危机和罗斯福新政相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导