七年级生物上册 第4章 第1节 有机物从哪里来说课稿 苏科版.docx

七年级生物上册第4章第1节有机物从哪里来说课稿苏科版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“有机物从哪里来”为主题，通过生动有趣的案例和实验，引导学生探究有机物的来源。课程内容与课本紧密结合，以学生熟悉的日常现象为切入点，激发学生的学习兴趣。通过小组讨论、实验操作等形式，让学生在实践中掌握知识，提高学生的观察能力和实验技能。同时，注重培养学生的科学思维和创新能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用观察、实验等科学方法探究有机物来源的能力。

2.培养学生从生活实例中提取信息，形成科学思维的习惯。

3.提升学生合作学习、交流分享的能力，增强团队协作意识。

4.培养学生关注生态环境，树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确有机物的基本概念和分类，包括糖类、脂类、蛋白质和核酸等。

-理解有机物的来源，特别是植物通过光合作用合成有机物的过程。

-掌握有机物在生物体内的作用，如能量来源、结构成分等。

2.教学难点

-光合作用的具体过程，包括光反应和暗反应的详细步骤。

-有机物合成的能量转换机制，特别是ATP和NADPH的生成及其在暗反应中的作用。

-学生对光合作用与呼吸作用关系的理解，包括两者之间的能量和物质转化。

-如何将有机物的合成与生物体的生长发育、代谢活动联系起来，形成整体认识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解有机物的合成过程。

2.通过小组讨论，引导学生分析光合作用与呼吸作用的关系，培养学生的批判性思维。

3.利用多媒体课件展示光合作用和有机物合成的动画，增强学生的视觉体验和记忆效果。

4.设计实践操作环节，如模拟光合作用的实验，让学生动手探究有机物的来源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放一段植物生长的短视频，提问学生：“你们知道植物是如何成长的吗？它们需要什么来维持生命活动？”

-引导学生思考，引出有机物在植物生命活动中的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解有机物的基本概念和分类，如糖类、脂类、蛋白质和核酸等。

-介绍光合作用的基本原理，包括光反应和暗反应的过程。

-通过PPT展示光合作用和有机物合成的动画，让学生直观理解有机物的来源。

3.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-光合作用与呼吸作用之间的关系是什么？

-有机物在生物体内的作用有哪些？

-各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

4.实践操作（10分钟）

-分发模拟光合作用的实验材料，如叶绿素提取液、碳酸钙粉末等。

-学生动手进行实验，观察并记录实验现象。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.巩固练习（5分钟）

-出示几道关于光合作用和有机物合成的选择题，让学生回答。

-教师讲解答案，并强调重点和难点。

6.课堂提问（5分钟）

-提问：“光合作用为什么是植物生命活动的重要过程？”

-学生回答，教师总结并强调光合作用的意义。

7.核心素养拓展（5分钟）

-讨论如何将光合作用与环境保护、可持续发展相结合。

-学生提出自己的观点，教师引导讨论深入。

8.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调光合作用和有机物合成的重要性。

-布置作业：查阅资料，了解有机物在人类生活中的应用。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生学习兴趣。

-鼓励学生参与讨论，培养合作意识。

-通过实验操作，提高学生的实践能力。

-结合核心素养，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

（总用时：45分钟）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解有机物的概念、分类和功能，掌握光合作用的基本原理和过程，以及有机物在生物体内的作用。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察实验现象，学生能够细致地观察并记录有机物合成的相关变化。

-实践操作能力：学生在实验操作中，能够按照步骤进行操作，并正确使用实验仪器，提高动手能力。

-分析和解决问题的能力：在讨论和练习环节，学生能够运用所学知识分析问题，并找到解决问题的方法。

-创新思维：在核心素养拓展环节，学生能够结合所学知识，提出自己的观点，并思考有机物在环境保护和可持续发展中的应用。

3.学习态度：

-积极参与：学生在课堂活动中表现出较高的参与度，积极思考，勇于提问。

-主动探究：学生能够主动查阅资料，了解有机物在人类生活中的应用，提高自主学习能力。

-团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生能够与同伴协作，共同完成任务。

4.价值观培养：

-环保意识：学生认识到有机物在环境保护和可持续发展中的重要性，树立环保意识。