陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理 第一章 第四节 地域文化与人口说课稿 湘教版必修2.docx

陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中地理第一章第四节地域文化与人口说课稿湘教版必修2

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“地域文化与人口”为主题，通过湘教版必修2教材内容，引导学生深入理解地域文化与人口之间的关系。通过分析不同地域的文化特点，探讨其对人口分布的影响，培养学生地理思维和综合分析能力。结合实际案例，提高学生解决实际问题的能力，使学生在实践中掌握地理知识。

核心素养目标分析

培养学生人地协调观，理解地域文化对人口分布的影响，提升学生运用地理知识分析实际问题的能力。培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，探究地域文化如何塑造人口特征。发展学生区域认知，通过对比不同地域的文化与人口特点，增强学生对地域差异的认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①分析地域文化对人口分布的影响，如传统农耕文化对人口密度的影响；

②探讨人口流动与地域文化变迁的关系，例如城市化进程中文化同质化对人口流动的影响；

③运用地理信息系统（GIS）等工具，分析人口分布的空间格局。

2.教学难点，

①深入理解地域文化多样性与人口分布的复杂性，包括历史、经济、社会等多方面因素；

②准确识别和解释地域文化特征与人口分布之间的内在联系；

③创新性地提出解决方案，针对特定地域文化背景下的人口问题，如老龄化、人才流失等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版必修2地理教材。

2.辅助材料：准备与地域文化及人口分布相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如陕西陈仓地区的历史文化图片、人口分布图等。

3.实验器材：准备地理信息系统（GIS）软件或相关应用程序，用于演示人口分布空间格局分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等，营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示陕西省宝鸡市陈仓地区的风光图片，提问学生对该地区是否了解，引导学生思考地域文化与人口之间的关系。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于人口分布的基本概念，如人口密度、人口增长等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地域文化与人口分布的关系，包括地域文化对人口密度、人口流动、人口结构等方面的影响。

-举例说明：以陕西陈仓地区为例，分析其地域文化对人口分布的影响，如传统农耕文化对人口密度的影响、城市化进程中的人口流动等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据教材内容，分析其他地域文化对人口分布的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成教材中的相关练习题，巩固对地域文化与人口分布关系的理解。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的疑问给予解答，指导学生正确完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调地域文化与人口分布之间的密切关系，引导学生关注地域文化对人口的影响。

-提出思考问题：如何通过地域文化的传承与创新，促进人口与资源的协调发展？

5.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生收集有关地域文化对人口分布影响的案例，并进行分析。

-教师指导：提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生积极参与讨论，提高自主学习能力。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行实地考察，如参观当地博物馆、文化遗址等，了解地域文化对人口分布的影响。

-学生活动：拍摄照片、记录心得，分享考察成果。

-教师指导：引导学生将实地考察与所学知识相结合，提高地理实践能力。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。

-教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地域文化概览》：介绍我国不同地区的文化特色，帮助学生了解地域文化与人口分布的关联性。

-《人口地理学》：探讨人口分布、迁移、增长等基本原理，深入理解人口与地域文化的关系。

-《地理信息系统（GIS）》教材：学习GIS软件的基本操作，利用GIS技术分析地域文化对人口分布的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-选择一个感兴趣的地域，调查该地区的文化特色和人口分布情况，撰写一篇调查报告。

-研究一个地域文化对人口分布产生重大影响的案例，分析其原因和影响。

-利用GIS软件，绘制某个地区的地域文化分布图和人口分布图，对比分析两者之间的关系。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地博物馆、文化遗址等，了解地域文化对人口分布的影响。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，分享地域文化与人口分布的研究成果。

-开展地理小论文比赛，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

4.课后