高中语文《离骚》教案课件.pptxVIP

选择性必修中下第三单元;;学习目标;肆;;屈原（约前340~约前275年）名平，字原，号灵均。战国时期的楚国人，我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国浪漫主义文学传统的奠基人，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐，游于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汩罗江自尽。;

迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。

;;;屈原纪念馆;;;骚体诗的朗读节奏：

一般是三四个节拍，随文切分。

如：长太息／以／掩涕兮，哀／民生／之多艰。

余／虽好修姱／以／鞿羁兮，謇／朝谇／而／夕替。

“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。;字词正音;初读全诗，把握节奏;长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾??未变兮，岂余心之可惩。

;长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

;1.课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？;2.每句二至四个节拍;3.充满着楚地风物的描写，使用地道的楚地方言;梳理全诗的结构层次;;帝高阳①之苗裔②兮，朕③皇考④曰伯庸。摄提贞于孟陬⑤兮，惟庚寅⑥吾以降。;皇览揆⑦余初度⑧兮，肇⑨锡⑩余以嘉名。名?余曰正则?兮，字?余曰灵均?。;;;;长太息以掩涕兮①，哀民生②之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮③，謇朝谇而夕替⑤。既替余以蕙纕⑥兮，又申之以揽茝⑦。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。;怨灵修之浩荡兮⑧，终不察夫民心⑨。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫⑩。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错?。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度?。;忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也?。宁溘死以流亡兮?，余不忍为此态也。鸷鸟?之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟?。伏清白以死直兮，固前圣之所厚?。;;;;;;品读探究：“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”;（2）修，可理解为美好的（形容词），修饰、打扮、修炼（动词）。如果作“修炼”解，那么，下文的诗歌中，屈原作了哪些“才能”的“修炼”呢？;;;2.第3段开头两句表达了诗人怎样的思想感情？”;4.“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。”这几句诗塑造了一个怎样的诗人形象？;;6.课文开篇自叙身世有什么作用？;7.诗中描写花草的用意是什么？;探究交流;抒情主人公——屈原：

理想崇高，人格峻洁，

感情强烈，以身殉道！;2.班固认为:“且君子道穷,命矣。”指责屈原不能明哲保身,于是给他加上个“露才扬己