教学计划（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

教学计划（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

译林版（三起）英语五年级上册，本节课主要围绕Unit2Myweek这一单元展开。内容包括学习星期一到星期日的英文表达，掌握表示时间的词汇，以及进行简单的日常活动描述。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，描述自己的日常安排。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过真实情境的交流，提升语言表达能力，增强对西方文化习俗的理解；通过逻辑思维训练，提高解决问题的能力；同时，通过自主学习，培养良好的学习习惯和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语字母、音标和一些基础的词汇。他们对英语字母的拼写和发音有一定的了解，能够进行简单的对话交流。在语法方面，他们已经接触过一些简单的时态和句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是通过歌曲、动画等趣味性较强的学习方式。他们在语言能力方面具备一定的基础，能够听懂简单的英语指令，模仿发音。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片、视频等视觉材料更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新词汇和句型时，部分学生可能会遇到记忆困难，特别是对于星期一到星期日的英文表达，容易混淆。此外，对于时态的掌握，学生可能会在区分一般现在时和一般过去时上感到困惑。在学习过程中，学生的自信心和耐心也是需要关注的方面，尤其是在面对困难时，如何保持积极的学习态度和克服挑战的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课所需的《译林版英语》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期日历图片、星期名称的图表以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解和记忆。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，用于播放英语歌曲和听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动教学和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘一周日常活动的图片，引导学生用英语描述图片内容，自然过渡到本周的学习主题。

-学生用英语分享他们对一周活动的看法，教师鼓励学生使用新学的星期名称。

-教师简要介绍本周学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示星期一到星期日的英文表达，带领学生朗读并跟读，确保发音准确。

-学生分组练习，每组选择一天，用英语描述一天的活动，教师巡回指导。

-教师展示一些与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening等，并引导学生用这些词汇描述一天的时间安排。

-通过角色扮演，让学生模拟一天的活动，巩固所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个简单的听力练习，播放关于一周活动的英语对话，让学生回答问题，如询问某人的活动安排。

-学生进行小组合作，完成一个小型调查问卷，调查组内成员的一周活动，并用英语记录下来。

-教师提供一些句子框架，让学生根据提示，填充星期名称和活动内容，进行写作练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调星期名称和日常活动描述的用法。

-学生分享他们在课堂上的学习心得，教师鼓励学生提出问题或分享学习困难。

-教师总结本节课的重点，提醒学生在课后复习和巩固。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的一天，包括早上、中午和晚上的活动。

-学生需使用本节课学到的星期名称和词汇，作业形式可以是书面描述或口头表达。

-教师提醒学生注意时态的正确使用，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

-课后，教师将提供在线资源，如相关的英语学习网站或应用程序，供学生复习和练习。

知识点梳理

一、星期名称的英文表达

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

二、时间词汇

-morning

-afternoon

-evening

-night

三、日常活动描述

-gotoschool

-havebreakfast

-havelunch

-havedinner

-dohomework

-playsports

-watchTV

-readbooks

-sleep

四、一般现在时和一般过去时的用法

-一般现在时：

-主语+动词原形

-Igotoschool