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语文学科教研组工作总结(8篇).docxVIP

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语文学科教研组工作总结(8篇)

语文学科教研组工作总结(精选8篇)

语文学科教研组工作总结篇1

一、对新课程的理解和认识

有一位教育专家曾经指出:目前的教育使我们的孩子失去了四件最宝贵的东西:一是梦想和激情。二是积极的人生态度、乐观向上的品质,三是学习的能力和良好的学习习惯;四是童贞、童趣。因此,我们认为,本次课程改革中,首先应还教育本来的面目,在真实的教育环境中,诱导孩子学会生存,享受快乐,主动发展,给我们的孩子以“真实”的教育“真爱”的教育,还学生快乐的学习过程。

二、我校开展新课程实验基本情况

20__年秋期,我们赶上了新课程改革的快车,终于融入了全国上下已经吹响了近两年的课改队伍中。实验二年来有付出、也有收获、现在特将我们实验的第二学年走过的路做一下回顾:

(一)、理论学习和教学实践相结合。这一轮课改实验,学校高度重视,成立了以学校校长牵头的新课程实验领导小组,学校多次组织召开动员会、教师座谈会,培训会。采取了学考结合、走出去、请进来等办法,彻底更新教师的教学观念。教师一边学习理论知识,转变观念,一边开展形式多样的年级研讨观摩活动,坚持边教学、边学习、边实践、边研究,教师既是学习者,又是实践者。形成一种以新课程理念来指导教学实践,又从具体的教学实践中加深对新课程理念的理解、吸收与内化的良性循环过程。

(二)、课改实验与课题研究相结合。把课改实验同课题研究结合起来,以课题研究推动课改,以课改促进课题研究。以学校个性教育研究课题为总目标,以本课题实验研究为突破口,努力使教学工作、教研工作课题化,形成我校课改特色。在学校领导的直接关心和帮助下,二年级教研组经过广泛学习,多次开会研讨,根据新课程“以人为本、关注学生发展”的理念,结合二年级学生的年龄特征和身心发展的规律,特将活动化教学作为试用新教材,构建教学新模式、探索教学新方法的突破口。最终决定将如何试用新教材作为一项课题来进行专题研究。根据研究重点撰写了《在新课程理念下二年级语文口语交际教学研究》的年级课题实验方案。

(三)、个案研讨与经验总结相结合。实验中,我年级组定期开展课题教研会,开展示范课、公开课的听课、评课以及教材分析、集体备课、经验交流等教研活动。改革了备课的形式,将集体备课与个人备课有机结合,就是每个教师先在教研会上集体说课、然后人人精备一单元,印发每一位教师,上课教师在根绝自己班级的实际和个人风格进行适当的补充和完善。实验中要求实验教师每节课必须写好教学后记,坚持写好教学反思。在我校开展的学习新课标,更新教育观念,人人上教学研讨课的活动中,本组教师累计上课30节。积极参加教科所组织的教学研讨活动,并积极参加评课,两学期来本年级组的十二位老师校内外听课累计300多节。通过听课提高了教师的教育教学水平,对新课程理念下的课堂有了更为深刻的认识。

(四)、过程的追踪与信息的综合、反馈、总结相结合。要加强课改实验,资料的收集、管理,体现实验的全过程追踪,获取第一手的原始数据必不可少。还要重视将这些获取的信息进行综合、分析,做好阶段小结,及时反馈实验进展情况,达到交流、辐射和形成成果的效能。在本期的课改实验中,我们特别注意加强是的过程管理,定期收集各班的典型案例,并对典型教学个案进行分析、研讨,总结成功的经验,通过不同形式的听课、平课、集体教研活动收集到了大量实验的第一手材料。学校给每个实验教师建立了实验教师成长袋,实验教师又分别给每一个学生建立了成长记录袋。

(五)、现代信息技术与课堂教学的实际相结合。每堂课上实验教师都能合理、充分地利用我校先进的网络学习资源,将课堂教学融入博大浩瀚的网络中进行课堂教学。根据学校的统一安排,于3月14日至3月23止开展了上研讨课的活动,课前8位语文老师认真学习新课标理念,学习本年段的教学目标及要求,深钻教材、认真备课、精致课件。课后,大家畅所欲言,进行评课。

此次的8堂研讨课各具特色,令人耳目一新。其中,李勇老师上的《紫色的风铃》一课,思路清晰、板书精美,特别朗读训练落到实处,引导学生自编儿歌效果佳。舒雪梅老师的课《天蓝色的纽扣》,设计极有创意,在字词教学、阅读教学时,采用多种教学法进行教学,学生学习激情高兴趣浓,学得主动,学得快乐。雷玉梅老师的课《姓氏谣》,设计精巧,以你姓什么开课,简介“中国百家姓”激趣导入新课,把枯燥的识字教学溶入游戏之中,使识字教学落到了实处。李霞老师的课《虫鸟歌》,广泛运用课程资源,精心制作课件,用于辅助教学,激发了学生强烈的求知欲,学生积极参与学习,也是枯燥的识字教学充满了情趣。郑江容老师的课《谁住顶楼》,课前准备充分,教学过程清楚,知识与能力目标落实,用“因为……所以…….”的句式训练学生练习说话,理解课文内容,学生的能力得以培养。陈小利老师的课《你别问

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