二年级品德与社会上册《我长大了》说课稿 冀教版.docxVIP

二年级品德与社会上册《我长大了》说课稿冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级品德与社会上册《我长大了》

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生自我认知能力，认识到自身成长变化。

2.提升学生表达和分享个人成长的自信和勇气。

3.增强学生感恩父母、珍惜成长的情感体验。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确自我成长的变化：通过观察生活中的小事，引导学生识别自己在身体、心理和行为上的成长变化。

-认识成长的阶段：帮助学生理解成长是一个连续的过程，每个阶段都有其特点和任务。

2.教学难点：

-自我认知的深度：学生可能难以深入理解自身成长的心理变化，需要通过具体案例和活动引导学生反思。

-情感表达的准确性：学生可能不善于用语言表达自己的成长感受，需要通过角色扮演、绘画等方式辅助表达。

-家庭关系的理解：学生可能对父母在成长过程中的作用认识不足，需要通过家庭互动活动来增进理解和感恩。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（成长记录册、照片墙）

-课程平台：冀教版品德与社会教材配套电子资源

-信息化资源：网络图片、视频片段（关于成长的动画或短片）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、绘画创作、家庭作业分享

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于孩子成长的动画或短片，引起学生共鸣。

2.提问导入：引导学生思考“你长大了哪些方面？”，激发学生对成长的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.自我认知：介绍成长的四个阶段，引导学生认识自己在每个阶段的变化。

2.亲情互动：讲述父母在成长过程中的付出，让学生体会亲情的重要性。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟父母与孩子的互动，增进亲子关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：分发成长记录册，让学生记录自己在不同阶段的变化，并写下对父母的感谢之情。

2.小组讨论：分组讨论自己在成长过程中的收获，分享给全班同学。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问“你如何理解亲情？”，引导学生思考亲情的重要性。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情感体验：邀请学生分享自己在成长过程中的感人故事，教师引导学生感受亲情的力量。

2.家庭作业：布置家庭作业，要求学生与父母一起完成一项有意义的活动，增进亲子关系。

六、总结提升（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调亲情的重要性。

2.展望：鼓励学生在今后的成长过程中，珍惜亲情，关心父母。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结提升：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-成长日记：推荐学生记录自己的成长日记，包括身体变化、心理感受、学习生活等方面的点滴，以此作为自我成长的见证。

-家庭故事收集：鼓励学生收集家庭中的成长故事，可以是父母的童年回忆，也可以是家庭成员之间的感人瞬间。

-成长书籍推荐：《小王子》、《夏洛的网》等寓言故事，通过故事中的角色成长经历，启发学生对成长的思考。

-成长纪录片：推荐一些关于成长和人生的纪录片，如《成长的力量》、《人生第一次》等，通过观看纪录片，学生可以更直观地感受成长的历程。

-成长相关的歌曲：如《童年》、《岁月神偷》等，通过音乐的方式，让学生在听觉上感受成长的美好与无奈。

2.拓展建议：

-家庭互动：建议家长参与孩子的成长记录，共同完成成长日记，增进亲子关系，同时家长可以通过自己的成长故事启发孩子。

-社会实践：组织学生参与社区服务或志愿者活动，让学生在实践中体验成长的意义，学会承担责任。

-心理辅导：对于一些在成长过程中遇到困难的学生，可以提供心理辅导，帮助他们更好地理解自己，应对成长中的挑战。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等方式表达自己的成长感受，这些艺术创作可以作为成长的另一种记录。

-校园活动：学校可以定期举办以“成长”为主题的活动，如成长故事分享会、成长主题展览等，为学生提供展示自我成长的机会。

-家庭教育讲座：邀请教育专家或心理咨询师进行家庭教育讲座，帮助学生和家长更好地理解成长的过程，提供专业的指导。

板书设计

①本文重点知识点：

-成长阶段：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期

-成长变化：身体、心理、行为

-成长意义：