第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

一、教学内容

第23课《和平发展合作共赢的历史潮流》是2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册的内容。本节课主要讲述了中国在改革开放以来的对外关系，包括与周边国家的合作、参与国际组织、推动全球治理等方面的成就和贡献。通过学习，使学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，以及中国和平发展道路的历史必然性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括以下三个方面：1）提高学生的历史解释能力，通过分析中国和平发展道路的历史背景和成果，使学生能够运用历史唯物主义观点进行理性分析；2）增强学生的史料实证意识，通过收集和分析相关史料，培养学生对历史信息的甄别和运用能力；3）培养学生的全球视野，使学生认识到中国在国际社会中的地位和作用，提升其对世界和平与发展贡献的认识和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是中国和平发展道路的历史进程及其对世界的影响。具体包括：

-中国改革开放以来对外关系的重大事件；

-中国参与国际组织和全球治理的历史贡献；

-中国和平发展道路的理论和实践。

例如，重点讲解中国加入世界贸易组织、举办亚太经合组织峰会等事件对中国及世界的影响，使学生理解中国在国际舞台上的角色。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-理解中国和平发展道路的理论内涵；

-分析中国和平发展道路面临的国际环境；

-评价中国和平发展对世界的影响。

例如，难点之一是解释“和平发展”这一概念，需要引导学生理解其内涵，包括和平、发展、合作、共赢等要素。难点之二是分析中国和平发展道路面临的国际环境，如冷战结束后的国际格局变化、地区冲突、贸易保护主义等。难点之三是评价中国和平发展对世界的影响，需要学生运用历史唯物主义观点，分析中国的发展对世界和平与发展的贡献。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究等。讲授法用于介绍和平发展理论的基础知识，讨论法用于引导学生分析中国和平发展道路的具体实践，案例研究法用于深入探讨重要历史事件的影响。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演：让学生扮演不同国家或国际组织的代表，模拟国际会议，探讨中国在和平发展中的作用；小组讨论：分组讨论中国和平发展面临的挑战和机遇，培养学生合作分析问题的能力。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体课件展示历史图片、视频资料，以及网络资源，如国际新闻、外交文件等，以丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察中国在国际上的位置和周边环境。

-提问：同学们，你们知道中国在国际舞台上的角色吗？中国是如何与世界其他国家互动的呢？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：《和平发展合作共赢的历史潮流》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲授中国改革开放以来对外关系的重大事件，如加入世界贸易组织、参与亚太经合组织等。

-通过多媒体展示相关历史图片和视频，让学生直观感受这些事件对中国和世界的影响。

-讲解中国和平发展道路的理论内涵，包括和平、发展、合作、共赢等要素。

-分析中国和平发展道路面临的国际环境，如冷战结束后的国际格局变化、地区冲突、贸易保护主义等。

-讨论中国和平发展对世界的影响，包括促进世界和平、推动全球经济发展等方面。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与和平发展相关的话题进行讨论，如“中国如何应对贸易保护主义”、“中国在全球治理中的作用”等。

-每组派代表发言，教师点评并总结。

-提问环节：教师提出与和平发展相关的问题，让学生回答，加深对知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中国和平发展道路的历史必然性和对世界的影响。

-提醒学生关注国际新闻，了解中国在国际事务中的必威体育精装版动态。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史资料，如《中国外交史》、《世界政治经济与国际关系》等。

-安排课后讨论，让学生就阅读内容进行小组讨论，并提交一份讨论报告。

-鼓励学生关注国际事务，积极参与社会实践，为中国和平发展贡献自己的力量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-中国改革开放以来对外关系的重大事件及其影响；

-中国和平发展道路的理论内涵；

-中国和平发展面临的国际环境；

-中国和平发展对世界的影响。

2.思维能力

-历史思维：学生能够运用历史唯物主义观点分析中国和平发展道路的历史必然性和现实意义；

-问题解决能力：通过小组讨论和课堂提