三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 3《做学习的主人》说课稿2 新人教版.docxVIP

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》说课稿2新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月7日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生自主学习的意识和能力，使学生能够独立思考和解决问题。

2.增强学生的法治意识，让学生认识到学习权利与义务，学会依法维护自己的学习权益。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，体验学习的快乐，形成积极向上的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“做学习的主人”的含义，认识到学习是自己的责任，激发学生主动学习的积极性。

②培养学生制定学习计划的能力，学会合理安排时间，提高学习效率。

2.教学难点，

①帮助学生树立正确的学习观念，认识到学习不仅仅是为了分数，更是为了个人成长和社会发展。

②指导学生如何面对学习中的困难和挫折，培养学生克服困难、勇往直前的精神。

③引导学生发现自身的学习兴趣，激发学生探索未知领域的热情，培养学生的创新意识和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级道德与法治上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《做学习的主人》相关的图片、图表和视频，用于展示学习计划和时间的合理安排，以及学习过程中的困难和挑战。

3.教学工具：准备计时器、便签纸等，用于帮助学生进行时间管理和制定学习计划。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并准备实验操作台，用于模拟学习场景，让学生体验做学习主人的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“做学习的主人”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何制定合理的学习计划？”、“遇到学习困难时，你会怎么做？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学习计划”、“时间管理”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“做学习的主人”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习成果中的优秀笔记或思维导图，引出“做学习的主人”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学习计划的重要性、制定方法以及如何管理时间，结合实际案例，如“时间管理四象限法”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习计划，并通过角色扮演，模拟学习过程中的时间管理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡学习与休息？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验学习计划和时间管理在实际学习中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习计划和时间管理的重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习计划和时间管理的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学习计划和时间管理的重要性，掌握相关的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与学习计划和时间管理相关的作业，如设计个人学习计划表，并记录一周的学习时间分配。

提供拓展资源：提供与学习计划和时间管理相关的拓展资源，如时间管理相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自