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三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》说课稿2新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2023年11月7日星期二上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生自主学习的意识和能力,使学生能够独立思考和解决问题。
2.增强学生的法治意识,让学生认识到学习权利与义务,学会依法维护自己的学习权益。
3.培养学生良好的学习习惯,提高学习效率,体验学习的快乐,形成积极向上的学习态度。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生理解“做学习的主人”的含义,认识到学习是自己的责任,激发学生主动学习的积极性。
②培养学生制定学习计划的能力,学会合理安排时间,提高学习效率。
2.教学难点,
①帮助学生树立正确的学习观念,认识到学习不仅仅是为了分数,更是为了个人成长和社会发展。
②指导学生如何面对学习中的困难和挫折,培养学生克服困难、勇往直前的精神。
③引导学生发现自身的学习兴趣,激发学生探索未知领域的热情,培养学生的创新意识和实践能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有三年级道德与法治上册教材,以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料:准备与《做学习的主人》相关的图片、图表和视频,用于展示学习计划和时间的合理安排,以及学习过程中的困难和挑战。
3.教学工具:准备计时器、便签纸等,用于帮助学生进行时间管理和制定学习计划。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组讨论,并准备实验操作台,用于模拟学习场景,让学生体验做学习主人的过程。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“做学习的主人”这一课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何制定合理的学习计划?”、“遇到学习困难时,你会怎么做?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“学习计划”、“时间管理”等知识点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“做学习的主人”这一课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示学生预习成果中的优秀笔记或思维导图,引出“做学习的主人”这一课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解学习计划的重要性、制定方法以及如何管理时间,结合实际案例,如“时间管理四象限法”,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己的学习计划,并通过角色扮演,模拟学习过程中的时间管理。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何平衡学习与休息?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论和角色扮演,体验学习计划和时间管理在实际学习中的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解学习计划和时间管理的重要性。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握学习计划和时间管理的技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解学习计划和时间管理的重要性,掌握相关的技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与学习计划和时间管理相关的作业,如设计个人学习计划表,并记录一周的学习时间分配。
提供拓展资源:提供与学习计划和时间管理相关的拓展资源,如时间管理相关的书籍、网站等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自
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