人教部编版七年级下册语文精品课件 第2单元 5. 黄河颂 (2).ppt

不同点：本文借对黄河的热情赞颂，表达了“我”对人民通过劳动改造祖国面貌的歌颂，对祖国从此走向繁荣昌盛的向往，对祖国日新月异的变化的欣喜之情。(2分)课文《黄河颂》借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。(2分)【点拨】本文结尾与《黄河颂》的结尾都借对黄河伟大坚强精神的歌颂，表达了对中华儿女及中华民族伟大精神的赞美之情。不同之处在于，本文通过描写“我”三次见到黄河的经历，表达了“我”对人民通过劳动改造祖国面貌的歌颂，对祖国从此走向繁荣昌盛的向往，表达了对祖国日新月异的变化的欣喜之情。《黄河颂》的结尾直抒胸臆，借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。返回14.(发表看法)针对本文中“我”多次流泪的语句，小文与小语有不同的看法，你同意谁的看法？结合文本内容说说理由。(6分)示例：我同意小语的看法。(1分)本文中“我”每次流泪都是情到深处，第一次逃过黄河，“我握紧小拳头，眼里闪着泪光”，因为“我”记起国家被日军侵略、被铁蹄践踏，战争中年少的“我”有艰难逃生的屈辱记忆；第二次看见黄河，“一瞬间，我的眼睛润湿了”，黄河见证了新生的中原，同时也见证了祖国的新生；第三次“我眼中又流出了热泪”，是因为我们伟大的民族，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一艰辛，但今天的美景让“我”感受到了中华民族团结的力量，这力量使“我”昂奋而自豪。(3分)“流泪散文”经久不衰，也是因为它们真切动人，感人至深，它们经受得起时间的考验。散文创作的艺术真实不完全等同于生活真实。生活中男子流泪并不多见，一篇散文虽写到了一个男子多次流泪，但恰恰是人物情感的真实体现，是突出主旨的需要，是散文创作的艺术体现。(2分)返回15.请你根据下图，给同学们讲述黄河流域生态环境问题形成的原因。示例：黄河流经黄土高原，这里土质疏松，植被稀少，夏季在暴雨的冲刷下，水土流失严重。黄河进入华北平原，这里地势低平，水流流速减缓，泥沙沉积，河床逐渐抬高，人们被迫不断加高堤坝，但加高堤坝容易决堤成灾。【点拨】本题考查图文转换。结合思维导图，重点阐释“黄河流域生态环境问题”的成因，条理清晰，表达流畅即可。返回习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元第5课黄河颂1积累基础型学习任务群温馨提示：点击进入讲评234阅读发展型学习任务群56DB7891011121314素养拓展型学习任务群15温馨提示：点击进入讲评[情境题]为弘扬黄河之魂，校文学社将开展“黄河情，文明传”主题活动，你作为策划者，需要完成下列任务。【润色开场白】1.阅读文学社社长小典为本次活动拟写的开场白，请你根据要求完成任务。1939年诞生的《黄河大合唱》，正是日寇铁蹄践踏神州，民族危机极其深重的时刻。诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，当他看到黄河浩浩荡荡□狂澜四起的磅礴气势，感受到战士们团结抗敌的英勇顽强，便挥笔写下了这组________的诗歌。在组诗的第二乐章《黄河颂》中，诗人向着哺育中华儿女的母亲河唱出了颂歌，这既是对中华五千多年文明的热情赞颂，也是对深陷国难的中华儿女最有力的精神鼓舞。???(1)请你给开场白中的加点字注音。狂澜()哺育()颂歌()(2)小典对开场白横线处应填入的词语拿不准，请你结合语境，帮小典选择正确的答案()A.豪迈B.豪爽lán???bǔsòngA【点拨】“豪迈”指气魄大；勇往直前。“豪爽”指豪放直爽。这里形容诗歌的风格特点，应用“豪迈”。(3)在拟写开场白时，小典不小心将方框处的标点符号遗漏了，请你帮他在方框中填上恰当的标点符号。诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，当他看到黄河浩浩荡荡□狂澜四起的磅礴气势，感受到战士们团结抗敌的英勇顽强，便挥笔写下了这组_____的诗歌。、(4)小典觉得画波浪线的句子存在语病，但不知道怎么修改，请你帮他把修改后的句子写在下面的横线上。____________________________________________________________________________________________示例：诞生了《黄