高中音乐三单元鼓舞弦动丰富民间器乐六节鼓乐铿锵教学设计.pdfVIP

第六节《鼓乐铿锵》教学设计

一、学习目标

（一）聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表

现的生活内容，了解乐曲的表现方法。

（二）在感受乐曲的音乐情绪，理解乐曲内容的基础上，学习掌握“打溜子。

二、教学重点、难点

（一）教学重点：聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、两首轻锣鼓音乐，感受、体验其音乐情绪，

理解音乐内容，学生参与打击乐合奏、演唱节奏谱和旋律谱的实践，从中体验其

乐趣，了解乐曲的表现方法。

（二）教学难点：把握演唱的准确性和了解、实践打乐的演奏方法。

三、教学内容安排

（一）聆听，《锦鸡出山》、《滚核桃》两首轻锣鼓音乐作品为重点内容，学生参与打乐

演奏的实践活动，让学生感受、体验演奏打击乐的乐趣。

（二）欣赏童谣作为次重内容，简单学唱，了解其创作手法所表现的音乐内容及感受音乐情

绪和充满童趣，诙谐的旋律色彩。

（三）学生根据民间口噙子数板，创编打击乐，并在打击乐伴奏下进行实践活动。

四、学习资源

（一）充分利用好和配套的课件资源，多以资料让学生欣赏，学生对作品的熟

悉和，为学习演练打击乐活动增强积极参与的热情。

（二）学生集、查阅民间打击乐作品和音乐文化活动的资料。

（三）充分利用学校资源和学生资源，让个别学习打乐器的学生独自或组合表演片段，让学

生们直观感受其效果，以增强学生学习民间音乐的。

（四学生到影剧院听专业团体演出民族民间音乐作品专场音乐会或逢电视上音乐频道

民间音乐的专题，开学生音乐视野，提升学生民间音乐的。

五、学习方法与指导策略建议

（一）要注意完整聆听音乐，结合作品学生学习相关知识，为准确理解作品内容，有必

要演唱部分节奏谱及旋律谱。如：《锦鸡出山》中的几个小标题的节奏谱片断；《童谣》的旋

律谱。

（二）注意学生参与实践活动，为理解音乐内容的情绪，要适当地学生了解打

击乐器的演奏方法以及这些方法所表现出来的音乐效果。可以学生参与打击乐演奏活

动，亲身感受、体验更次的感受音乐作品的情绪。

（三）注意学生进行探究性的学聆听、参与实践活动的基础上，理解音乐作

品的内容及社会功能，认识创作源于生活，高于生活的道理。

（四）注意学生进行创作活动，鼓励学生简单创编打击乐作品。

六、教学过程

教学

活动学生活动设计意图

环节

新：民族器乐曲《翻身聆听《翻身的日子》，感受不同民族通过学生对民族

课的日子》乐器的音色特点，说出几种民族乐乐器已有知识经

导提出问题：你听出了几种民族器验的掌握，

入乐器？学生说出所知道