数据的获取与整理（说课稿）2024-2025学年青岛版信息技术第四册[001].docxVIP

数据的获取与整理（说课稿）2024-2025学年青岛版信息技术第四册

一、教学内容

2024-2025学年青岛版信息技术第四册第三章“数据的获取与整理”，主要包括以下内容：

1.数据的概念与类型：介绍数据的概念，分类及特点。

2.数据获取的方法：讲解从网络、数据库、传感器等途径获取数据的方法。

3.数据整理的基本步骤：包括数据清洗、数据转换、数据排序等。

4.数据整理的工具与应用：介绍常用的数据整理工具，如Excel、Python等，并举例说明如何运用这些工具进行数据整理。

本节课将重点围绕数据的获取与整理展开，旨在让学生掌握数据获取的基本方法，提高数据整理能力，为后续的数据分析与应用打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用数据解决实际问题的意识，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：通过数据的获取与整理，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，掌握数据处理的基本方法。

3.信息社会责任：让学生理解数据在现代社会的重要性，培养其合理使用数据、保护个人隐私的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①数据获取的方法：让学生掌握从不同渠道获取数据的基本技能，包括网络有哪些信誉好的足球投注网站、数据库查询、传感器采集等。

②数据整理的步骤：教会学生按照一定的流程对获取的数据进行清洗、转换和排序，以便于后续分析。

2.教学难点

①数据清洗的技巧：如何有效地识别和剔除数据中的错误和重复项，保证数据的准确性和完整性。

②数据转换的方法：如何根据需要将数据从一种格式转换为另一种格式，以及如何处理不同类型数据之间的转换问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备青岛版信息技术第四册教材。

2.辅助材料：准备相关数据获取与整理的案例文档、视频教程，以及数据整理工具的电子说明书。

3.实验器材：准备计算机设备，安装必要的软件，如Excel、Python等，确保网络连接畅通。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备一台计算机，以便于学生进行实际操作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据获取与整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据获取与整理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据获取与整理的实际应用案例，如天气预报数据、社交媒体信息等，让学生初步感受数据的重要性和应用广泛。

简短介绍数据获取与整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据获取与整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据获取与整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据获取的定义，包括从不同渠道获取数据的方法和技巧。

详细介绍数据整理的组成部分，如数据清洗、数据转换、数据排序等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据获取与整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据获取与整理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据获取与整理案例进行分析，如数据分析报告、市场调研等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据获取与整理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据获取与整理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据获取与整理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据获取与整理相关的主题进行深入讨论，如数据可视化、数据分析技巧等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据获取与整理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据获取与整理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据获取与整理的基本概念、案例分析等。

强调数据获取与整理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据获取与整理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据获取与整理的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课“数据的获取与整理”学习后取得的具体效果：

1.理解数据获取与整理的基本概念：学生能够清晰地理解数据获取与整理的定义、重要性以及在实际生活中的应用。他们认识到数据是信息时代的重要资源，能够主动探索和利用数据解决问题。

2.掌握数据获取方法：学生学会