5我的家在这里 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

5我的家在这里说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“我的家在这里”为主题，紧密围绕三年级下册道德与法治课程内容展开。通过引导学生了解家庭、家乡以及社区环境，培养学生热爱家乡、关爱家庭的情感。课程设计注重实践与体验，通过小组合作、情景模拟等方式，让学生在实践中感受家乡的美好，增强社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重和热爱家庭，增强家庭责任感。

2.提升学生认识家乡特色，激发对家乡的热爱之情。

3.增强学生的社区意识，培养学生的社会责任感。

4.培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇心，对家庭、家乡等概念有初步的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对家庭关系、家乡特点以及社区环境的理解较为浅显。

在知识方面，学生对家庭结构、家庭成员关系等有一定了解，但对家庭责任、家庭和谐等方面的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察力、表达能力和合作能力有待提高。在素质方面，学生的情感态度较为积极，但社会责任感、关爱他人的意识尚需加强。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对家庭、家乡等主题的深入理解和情感体验。此外，学生的家庭背景和成长环境差异较大，这也会对他们的学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动，帮助学生深入了解家庭、家乡和社区，培养他们的家庭责任感、社会责任感和关爱他人的情感。同时，通过小组合作等形式，提高学生的观察力、表达能力和合作能力，为他们的全面发展奠定基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪、电脑、班级网络。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书、电子书包。

3.信息化资源：家乡风光图片、家庭生活视频、社区活动图片、相关法律法规文本。

4.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演、板书设计。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的学习氛围。

2.通过提问：“同学们，你们的家在哪里？你们对家乡有什么特别的印象？”引导学生回忆家乡，激发他们对家乡的热爱之情。

二、新课导入

1.老师展示家乡风光图片，引导学生观察并分享自己对家乡的印象。

2.引出课题：“我的家在这里”，强调家庭、家乡和社区的重要性。

三、探究课文主旨内容

1.老师带领学生阅读课文，引导学生思考家庭、家乡和社区的关系。

2.分组讨论：请同学们分组讨论以下问题：

a.家庭在我们生活中扮演什么角色？

b.家乡对我们有什么意义？

c.我们应该如何关爱社区？

3.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、课文侧重点分析

1.老师针对课文中的重点内容进行讲解，如家庭和谐、关爱他人、社区活动等。

2.结合实际案例，引导学生思考如何将这些道理应用到日常生活中。

五、实践活动

1.老师组织学生进行“我为家乡做贡献”活动，让学生思考如何为家乡做贡献。

2.各小组讨论并制定活动方案，如环保行动、公益活动等。

3.学生展示活动方案，老师点评并指导。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭、家乡和社区的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并鼓励。

3.老师布置课后作业，让学生为家乡做一件有意义的事情。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭、家乡和社区的关系。

2.鼓励学生在日常生活中关爱家庭、家乡和社区，做一个有责任感的人。

八、拓展延伸

1.老师提出问题：“除了家庭、家乡和社区，还有哪些地方对我们很重要？”引导学生思考。

2.学生分享自己的观点，老师点评并总结。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述家庭结构、家庭成员之间的关系以及家庭在社会中的角色。

-学生了解家乡的历史文化、地理特点和社会发展，能够说出家乡的代表性景观、特色文化和著名人物。

-学生掌握了社区的基本概念，理解社区成员之间的相互关系，以及社区活动对居民生活的影响。

2.**情感态度**：

-学生对家庭有了更深的情感认同，能够表达对家人的关爱和责任感。

-学生增强了对自己家乡的热爱，愿意为家乡的发展贡献自己的力量。

-学生对社区有了积极的认知，愿意参与社区活动，促进社区和谐。

3.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作沟通能力和团队协作精神。

-学生在观察家乡风光、收集资料的过程中，提升了观