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《认识数字身份》（教学设计）河北大学版信息技术三年级全一册

学校授课班级授课教师

《认识数字身份》这篇课文主要介绍了数字身份的概念、特点和重要

性。教材通过生动的例子和简洁的语言，引导学生了解在数字时代，

每个人都拥有独特的数字身份，包括用户名、密码、电子邮箱等。同

时，教材还强调了保护数字身份的方法，如设置强密码、不随意透露

个人信息等。课文内容旨在帮助学生树立正确的数字安全意识，学会

在网络环境中保护自己的数字身份。

教材

具体内容包括：

内容

首先，教材以提问的方式引出数字身份的概念，让学生思考在网络世

界中自己的身份是如何体现的。接着，介绍了数字身份的组成部分，

如用户名、密码、电子邮箱等，并解释了每个部分的作用。然后，教

材通过案例分析，让学生了解数字身份的重要性以及可能面临的风

险。最后，教材给出了保护数字身份的方法和建议，鼓励学生在网络

活动中养成良好的安全习惯。

这个阶段的学生已经初步接触了电脑和网络。他们在日常学习和生活

中可能会使用一些简单的数字设备和软件，但对于数字身份的概念和

学生

重要性认识不足。学生的思维以具体形象为主，需要通过具体的例子

情况

和互动活动来理解抽象的概念。此外，三年级的学生在自我保护意识

方面还比较薄弱，需要加强数字安全方面的教育。

本教学设计以学生为中心，注重培养学生的信息素养和数字安全意

识。通过创设情境、问题引导、小组讨论等教学方法，激发学生的学

习兴趣和主动性。设计理念具体如下：

1.情境创设：通过展示与学生生活相关的网络场景，如在线游戏、

社交平台等，让学生感受到数字身份的存在和重要性。

设计

2.问题引导：提出一系列问题，引导学生思考数字身份的概念、特

理念

点和保护方法，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和观点，培

养学生的合作学习能力和交流表达能力。

4.实践操作：安排一些简单的实践活动，如设置密码、检查个人信

息安全等，让学生在实践中掌握保护数字身份的方法。

1.知识与技能目标

（1）了解数字身份的概念和组成部分。

教学

（2）掌握保护数字身份的方法，如设置强密码、不随意透露个人信

目标

息等。

（3）能够识别数字身份可能面临的风险。

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学校授课班级授课教师

2.过程与方法目标

（1）通过问题引导和小组讨论，培养学生的自主学习能力和合作学

习能力。

（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的数字安全意识，树立正确的网络价值观。

（2）增强学生的自我保护意识，学会在网络环境中保护自己。

1.教学重点

（1）数字身份的概念和组成部分。

教学

（2）保护数字身份的方法。

重难

2.教学难点

点

（1）如何让学生理解数字身份的抽象概念。

（2）如何引导学生在实际生活中运用保护数字身份的方法。

一、导入新课

1.教师展示一些网络场景的图片，如在线游戏、社交平台、网上购

物等。

教