一年级数学上册56_10的认识和加减法5.1.367的认识和加减法三教学反思新人教版.docxVIP

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2025-03-19 发布于四川
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一年级数学上册56_10的认识和加减法5.1.367的认识和加减法三教学反思新人教版.docx

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6、7的相识和加减法（三）

课后反思

这节课主要是巩固前面所学的“6、7的加减法”学问，重在引导学生通过视察，在情景图中会找有用的信息，并会选择相应的数学信息，解决问题。

1.在体验情境的过程中，让学生自己去发觉问题，大胆地探究，并找到解决问题的方法，这样有利于学生将所学的数学学问同生活实际紧密结合起来，切实感受用学过的数学学问去解决简洁的实际问题的过程。在这一过程中明确扩线和问号所表示的意义，让学生获得运用数学学问解决简洁实际问题的基本方法和途径。

2.很多学生在视察了插图后都能较快地用算式表示出图意，由于是生活中的实景，学生简洁理解，所以能较快地列出算式。但学生只能简洁地将物体的数量与数字相对应，合起来用加法表示，而吃掉、用去、削减几个都用减法表示，所以在课件演示之后，可将实物图贴到黑板上，从课件过渡到板书，一方面加深了学生的印象，使学生更清晰地将物体的数量与数字相对应。另一方面丰富了板书的内容。