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开展语文综合实践活动,培养学生进行探

究性的学习

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.活动背景与目标

2.活动准备

3.活动实施

4.探究学习策略

5.活动评价

6.活动反思与总结

7.案例分享

8.资源拓展

01

活动背景与目标

活动背景

社会需求课程改革

随着信息时代的到来，社会对语文能新课程改革强调学生的主体地位和探

力的要求不断提高，学生需要具备较究性学习，将语文教学从知识传授转

强的阅读理解、表达沟通、文化素养向能力培养。根据教育部规定，语文

等能力。据统计，我国每年约有课程占总学时的比例应达到20%以上，

3000万初中毕业生，其中超过50%这意味着语文教育在基础教育中的重

的学学生生语现文状成绩在及格边缘，亟待提要性日益凸显。

当升前语，文部能分力学。生对语文学习缺乏兴趣，

课堂参与度不高，自主学习能力较弱。

调查显示，约60%的学生在课后没有

进行语文学习的习惯，导致语文成绩

难以提高。改变这一现状，开展语文

综合实践活动势在必行。

活动目标

提升素养培养能力激发兴趣

通过活动，旨在全面提升学生的培养学生自主学习和探究的能力，激发学生对语文学习的兴趣，预

语文素养，包括阅读理解、写作通过实践活动，预计学生能提高计通过活动，学生参与语文学习

表达、文化鉴赏等方面，预期学15%的自主学习能力，有效提升的积极性将提高30%，形成良好

生在活动后能提高20%的语文成解决问题的实际能力。的学习习惯。

绩。

活动意义

促进学生发展丰富教学形式传承文化精髓

活动有助于学生全面发展，提高活动创新了传统的教学方式，通活动引导学生深入了解中华优秀

综合素质，预计学生在活动后语过实践操作、互动交流等，使学传统文化，增强文化自信，预计

文成绩可提升15-20%，培养创新生在轻松愉快的氛围中学习，有学生在活动后对传统文化的认知

思维和团队协作能力。效提高教学效果，提升学生参与度提高25%，有助于传承和弘扬

度。民族精神。

02

活动准备

活动策划

活动主题