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课题18.威尼斯的小艇第二_课时总第一课时
课文从作者的所见所感入手，抓住物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描
学精分析
写，是本文表达上的主要特点。
这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作
学林分析
用，为我们展示了威尼斯这库水上名城特有的风光。
1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4〜6自然段。
莪学目标
2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
教学方法情境引入、整体感知、深入感受、再读体会
数学准备预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料c
导学流程设计
教加及波学生活力
1.介绍一下自己课外搜集到的有关威
一、情境引入，激发兴趣
尼斯的资料。
出示课题：“威尼斯的小艇”。
2.观看课前收集的图片。
3.自由读课文，注意读准生字新词。
二、自读课文，整体感知
4.读了课文，你感受到威尼斯美哪
威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美。河道纵横交叉，精巧灵
里？
活的小艇来回穿梭，形式不同的石桥，耸立于两岸的占建筑，夜色
5.根据问题，再指名分自然段读课文。
中的威尼斯。
6.对学生读得不对的地方及时指正。
7.全班交流。
三、深入课文，感受小艇“形之美”：
8.请学生读读描写威尼斯风光的句
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是
依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交
9.自由交流感悟。
通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇
10.出示描写威尼斯小艇样子的句子。
只能是又窄又长。
11.自由读这一段话，威尼斯的小艇美
哪里？
四、再读课文，体会小艇“坐之舒”：
12.交流指导：“二三十英尺”大概有
1.小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘
多少长？为什么把小艇比作“新月”
进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小
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