新北师大五年级数学下册教学进度表.docx

?##一、学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础和学习能力，但在知识的系统性和综合运用方面还存在一些不足。部分学生对数学学习有较高的兴趣，能够积极主动地参与课堂学习和课后作业，但也有一些学生在数学学习上存在困难，需要教师给予更多的关注和帮助。通过对学生的前测和日常表现观察，发现学生在整数、小数的运算方面掌握较好，但对于分数的概念理解、分数运算以及解决相关实际问题的能力有待提高。在空间与图形方面，学生对简单图形的认识和周长、面积的计算有一定基础，但对于立体图形的空间观念还需要进一步培养。同时，学生在数学思维的灵活性和解决问题的策略性方面也需要加强训练。

##二、教材分析

新北师大五年级数学下册教材内容涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。

在数与代数领域，包括分数加减法、分数乘法、分数除法、长方体（二）等单元。分数加减法单元主要让学生理解分数加减法的意义，掌握异分母分数加减法的计算方法；分数乘法单元重点学习分数乘法的意义和计算方法，以及解决相关的实际问题；分数除法单元则是在分数乘法的基础上，探究分数除法的计算方法和解决实际问题；长方体（二）单元主要研究长方体和正方体的表面积、体积的计算，以及相关的实际应用。

图形与几何领域有长方体（一）、展开与折叠、长方体的表面积等单元。长方体（一）单元让学生通过观察、操作等活动，认识长方体和正方体的特征；展开与折叠单元通过将立体图形展开成平面图形，帮助学生进一步理解长方体和正方体的特征；长方体的表面积单元则学习如何计算长方体和正方体的表面积。

统计与概率领域有数据的表示和分析单元，让学生学习用不同的统计图表示数据，理解平均数的意义，能计算平均数并解决相关问题。

综合与实践领域安排了象征性长跑、有趣的折叠、包装的学问等活动，通过这些活动培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能熟练进行分数加减法、乘法、除法的运算。

-掌握长方体和正方体的特征，能正确计算它们的表面积和体积。

-学会用不同的统计图表示数据，理解平均数的意义，能计算平均数。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、实验、推理等活动，培养学生的空间观念、推理能力和解决问题的策略意识。

-在探究分数运算方法和长方体、正方体相关知识的过程中，经历数学思考和数学探究的过程，提高学生的数学思维能力。

-通过解决实际问题，体会数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

-在数学学习活动中，培养学生的合作交流意识和良好的学习习惯。

-让学生在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

##四、教学重难点

1.教学重点

-分数加减法、乘法、除法的计算方法和应用。

-长方体和正方体的表面积和体积的计算。

-数据的表示和分析，平均数的计算和应用。

2.教学难点

-分数除法的算理理解和应用。

-长方体和正方体展开图与立体图形之间的转换，以及表面积和体积计算在实际问题中的灵活运用。

-根据不同的数据特点选择合适的统计图表示数据，并能正确解读统计图中的信息。

##五、教学措施

1.加强直观教学：充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，让学生通过观察、操作、实验等活动，直观地理解数学概念和算理，增强学生的感性认识，帮助学生建立空间观念。

2.注重知识的形成过程：在教学中，引导学生经历数学知识的形成过程，让学生通过自主探究、合作交流等方式，发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新精神。

3.强化练习，及时反馈：设计有针对性、层次性的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高解题能力。及时批改学生的作业，针对学生的错误进行及时反馈和纠正，加强个别辅导。

4.培养学生的数学思维能力：在教学中，注重培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。通过引导学生思考、讨论、质疑等活动，激发学生的数学思维，提高学生的思维品质。

5.加强与生活实际的联系：关注数学知识与生活实际的联系，引导学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，让学生感受到数学的实用性，提高学生学习数学的积极性。

##六、教学进度安排

第一单元：分数加