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习作:我的植物朋友
教学目标
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣,把你的观察和感受写清楚。
学前准备
1.预习提纲:完成对应课文预习作业。
2.准备资料:多媒体课件。
教学课时
2课时
第1课时
教学过程
一、出示谜语,导入课题
出示两个谜语(荷花、喇叭花)、植物图片,激发学生介绍植物的兴趣。
二、展示范例,了解基本形式
展示桃花的植物记录卡,了解植物记录卡的基本组成部分。(样子、颜色、气味和其他方面)
清楚植物记录卡的定义:按照一定的顺序,把我们观察到的内容用简单的词语或者一两句话记录在卡片上,就是植物记录卡。植物记录卡,能够帮助我们准确、快速地了解植物。
三、深入探究,学习观察方法
联系范例桃花的植物记录卡,归纳总结观察植物的方法。通过四种观察方法,探究出除了样子、颜色、气味、其他之外的记录要素,丰富完善植物记录卡的内容。
1.总结观察方法,记录详略得当
妙招一:看一看
妙招二:闻一闻
妙招三:摸一摸
妙招四:联系生活经验,或者查阅资料来补充记录。
2.迁移学习,探究记录要素
形状、高矮、大小、数量
四、举一反三,制作植物记录卡
教师展示银杏记录卡,点明所用的观察方法,展示丰富的记录内容。
植物记录卡
名称:银杏
样子:叶子像小扇子。叶柄细长,边缘是波浪状。
颜色:秋天的银杏叶是金黄色的。
树干:粗壮,一人无法完全抱住。表面粗糙,布满了皱纹般的痕迹。
树高:三层楼那么高
其他:银杏用途广泛。它材质优良,可以做家具。果实“白果”可以入药,有止咳的作用,但是多吃则有毒。
五、课后任务
出示记录卡要求,按要求完成记录卡。
1.你准备从哪几个方面观察你的植物朋友呢?想一想,依次写在记录卡上。
2.观察时,记得用上老师提供的观察小妙招,用眼、鼻、手、嘴去用心感受。按照记录卡的顺序,依次记录。
第2课时
学习写作方法
教学过程
一、复习回顾,知悉写作要求
借助记录卡,写一写你的朋友,让更多的人了解它。
写的时候,试着把你观察和感受到的写清楚。
怎么写清楚呢?你可以写之前可以再去观察一下,用上我们上节课讲到的观察方法,也许你会有新的发现。
写完后,把自己的写作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
二、问题导入,探究写作技巧
围绕写作要求中“写清楚”这一要求,以问题激发学生探究兴趣。引导学生结合第一单元所学课文《荷花》,总结四种写作方法。
1.通过回顾《荷花》第一自然段,学习“写作顺序”,并应用写作顺序介绍桃花。
2.通过回顾《荷花》的描写段落,学习“修辞手法”。
3.教师补充“好词好句”。
4.通过回顾《荷花》第四段,学习“充分发挥想象”的写作手法吗,思考想象部分的内容。
三、总结方法,欣赏品评例文。
桃花
春姑娘迈着轻盈的脚步来了,她的手轻轻一挥,大地便穿上了美丽的花衣裳。瞧,公园里盛开了朵朵桃花啦!
临近桃林,一阵沁人的芳香就扑鼻而来,令人陶醉。远远望去,一簇又一簇的桃花开满枝头,公园成了粉红的花海。走近桃花,那绚(xuàn)丽多彩的桃花红的似火、粉的像霞、白的像雪,美丽极了。每朵桃花都有五片圆圆的花瓣,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,就像小朋友可爱的笑脸。
我在一片桃林中快乐地穿行。看那桃花,有的已经完全开放了,在轻风的吹拂下炫耀着自己美丽的纱裙;有的才展开两三片花瓣儿,像害羞的少女通红的脸;有的还是花骨朵儿,正含苞欲放害羞着呢!
我忽然觉得自己仿佛成了一朵桃花,穿着粉红色的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,粉红色的衣裳随风飘动。风过了,我便停止跳舞,静静地站在那儿。蜜蜂飞来告诉我采蜜的收获,蝴蝶飞过来告诉我森林的趣事……
我喜爱美丽的桃花,更爱这美丽的春天!
五、课后任务
完成习作,互评习作。
口语交际:春游去哪儿玩
教学目标
1.激发学生口语交际的欲望,乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方,并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由,使听的人也想去。
2.培养认真倾听的能力,与别人交流时耐心听别人把话说完,尽量不打乱别人。
教学重点
1.培养学生搜集资料的能力及与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。
2.鼓励学生树立交际的自信心,敢于表达自己的内心感受,并且积极参与交际。
教学难点
运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料,表达有条理,语气、语调适当。
教学策略
本次口语交际,利用“春游去哪儿玩”这个话题,引导学生开展讨论,在讨论中清楚地表达自己的想法和理由,并能够耐心听,不打断别人的话,培养学生尊重他人、文明交际的习惯。
教材呈现了两幅春游场所的情境图,可以利用这两幅情境图的内容激发学生的交际兴趣。
学前准备
1.预习提纲:完成对应课文预习作业。
2.准备资料:多媒体课件。
教学课时
1课时
教学过程
板块一创设情境,导入新课
1.谈话导入。
今天这节课大家一定会很喜欢,为
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