（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册陶罐和铁罐【教学设计及教学反思 精品】.docx

6陶罐和铁罐

教学目标

1．会认“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲”等12个字，正确读写“国王、骄傲”等15个词语。

2．结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。

3．默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学会全面地看待问题。

4．能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。

教学重难点

能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，懂得每个人都有长处和短处，学会全面地看待问题。

教学策略

1．识字写字

识字：本课要求会认的字，可以在初读环节让学生自主认读，读准字音。然后把含有生字的词语集中出示，结合故事中的两个角色将生字进行分类学习。

写字：本课要求会写的字有12个，从笔画多少来看，可分为两类：一类是笔画较多的字，如“骄、傲、谦、虚、懦、弱、捧”，要写得紧凑；另一类笔画较少，如“尘、代、价”，要写得疏朗一些。

2．朗读教学

本篇课文朗读重点是通过对话体会人物的不同性格。对话的朗读指导应注意层次，可以先引导学生关注提示语，圈画出描写陶罐、铁罐神态的词语，尝试读出人物各自不同的语气。在此基础上，学生自主练读对话，进一步体会两个罐子神态、语气的不同。在充分练读的基础上，和小伙伴分角色朗读。

学前准备

1．预习提纲：完成对应课文预习作业。

2．准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．认识“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲、谦、虚、提、尘”6个字。

2．结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。

3．懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

师：同学们好！

1．游戏：出示看图猜字——

师：这节课咱们先玩个游戏，看图猜字，你们准备好了吗？

生齐：准备好了！

1）出示“缶”字的壁画或者演变图

师：看这幅图，你猜到是什么了吗？

生：我猜是罐字。

师：这个字的上面尖尖的像盖子的形状，下面圆圆的像这个器皿的肚子。这就是古时候的“缶”字。早期的“缶”是用黏土捏成后烧制而成的陶器，可以装水，也可以盛酒。后来“缶”字出现在各类表示器皿的汉字中。

2）看这幅图，一个人弯身伸手，正在用一把杵制作瓦器，你猜猜会是什么字？后来加了“阝”表示从在山中取陶土制作器皿就是——“陶”

3）课件出示陶罐和铁罐的实物图

师：他们在外形上有什么共同点？又有哪些不同点呢？

出示：材质不同——泥土铁质；易碎坚固保存时间不同——

师：湖北的作家黄瑞云就利用这两个不同，把陶罐和铁罐写进了一个寓言故事里。大家想去看看吗？它们之间会发生什么样的故事呢?又告诉我们什么道理呢？接下来，咱们就来学习第六课《陶罐和铁罐》

2．出示课文题目，生齐读课题——

【设计意图：由“缶”字的演变入手，给学生思考、理解、积累、识记汉字的机会；从实物图入手，给学生自由表达的机会。让学生通过观察，发现陶罐和铁罐各自的特点，从而使学生对学习文本产生兴趣，同时也为下面的学习做铺垫。】

二、初读课文，整体感知【语文要素：梳理课文条理，能复述叙事性作品的大意。】

1．出示自读提示。计时2分钟，插入音乐

2．出示词语示范易错字音：

读准了字音，就让咱们一起再读读课文吧！想想陶罐和铁罐之间发生了什么事情？

出示范读音频；

3．课件出示习题

你能用上这些词语填空吗？按下暂停键试着说说吧！这篇课文讲的就是——读课件

师：铁罐是怎样奚落陶罐的呢？

【设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生按照课件出示的要求自学，能充分调动学生自主学习的积极性。之后通过选词填空，明确了课文讲述的主要内容，也加深了学生对这些词语的理解与运用。】

三、理解两段对话，品读感悟性格【语文要素：能提取文字信息，品读词句，感悟角色的性格，并通过分角色朗读表现角色的性格。】

1．了解陶罐与铁罐各自的性格特点。

（1）课件配画面及1—9自然段对话语句，播放音乐1分半钟。

师：请大家默读课文1—9自然段，拿出笔在笔记本上摘录陶罐和铁罐的对话中关键的词句，想想这是怎样的陶罐、铁罐？请补充表格。出示表格

师：读了他们的对话，你摘录了哪些关键语句呀？按下暂停键跟老师的对照一下读读吧。

师：在对话的过程中，他们的神态分别是怎么变化的？请你按下暂停键，快速浏览1——9自然段圈出来。

生：铁罐的神态是傲慢、骄傲、恼怒。

生：陶罐的神态是谦虚、争辩、不再理会。

师：我们来读读表格中描写神态的词语吧！看看陶罐和铁罐都给你们留下了什么印象呀？

生：陶罐给我留下的印象是谦虚的，而铁罐则是傲慢的。

出示：谦虚傲慢（这是一对反义词：谦虚对傲慢，还可以对骄傲）

2．研读对话，体会内心：

（1）研读第一次对话

师：现在，你们也摇身一变，变成这两只罐子，你能读出陶罐的谦虚和铁罐的傲慢吗？自己试着读读他们的第一