（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册交流平台初试身手【教学设计及教学反思 精品】.docx

交流平台·初试身手

教学目标

1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。

2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

教学重难点

1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。

2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

教学策略

“交流平台”和“初试身手”联系紧密，两个栏目在教学时进行有效整合。将“交流平台”和精读课文进行勾连，“初试身手”与单元习作的联系。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

1课时

教学过程

一、交流平台

【语文要素：重在引导学生发现打开想象思路的途径。一通过交流使学生了解两篇精读课文进行想象的方式。二注重激发学生大胆想象的欲望，打开想象的思路。】

1.想象力比知识更重要。——（美国）爱因斯坦

还记得这句话吗？第五单元的主题就是“大胆想象”。第16、17课两篇课文从不同的角度、用不同的方式，讲述了神奇有趣的想象故事。今天让我们来到第五单元的交流平台环节，一起回顾分享课文中大胆运用想象的好处吧！（出示“交流平台”）

2.梳理回顾课文中的想象，感受现实生活中不存在的神奇事物和景象。

（1）出示交流平台第一段话（师读）

（2）出示17课课题。在17课里，“我”都有哪些大胆的想象？请大家去课文中找一找，再想一想作者都是怎样想象的？（1分钟）

生1：我觉得17课中的“我”，想象自己真的变成了一棵树，很有意思。现实生活中人是不可能变成树的，这个想象很大胆。（出示17课第四段）

师：“我”因为只顾着玩不愿被妈妈喊回家吃饭，就想象着自己变成了一棵树，随后还发生了一连串更奇妙的事情。这就是结合自己的愿望展开大胆的想象，你想实现什么愿望，就怎么去想象，多有意思啊！（出示方法1结合愿望展开想象）

生2：我觉得17课中，“我”想象树上长满了各种形状的鸟窝，还邀请了小动物们和自己的妈妈一起住在鸟窝里，这样的想象很奇特很有趣。(出示17课7、8、9段)

师：真实生活中，我们会看到树上的确是有鸟窝的，鸟儿们在鸟窝里生活。可在想象世界里，鸟窝不仅形状千奇百怪，还住进了各种各样的小动物，甚至连妈妈也住了进去。这样联系我们的生活实际进行大胆的想象，是不是更奇妙、更有意思呢？（出示方法二：联系生活实际展开想象）

【设计意图：“交流平台”围绕“想象”进行交流，首先总结了大胆想象的重要性，然后以学过的两篇精度课文为例，从如何开展想象的角度引导学生进一步梳理回顾，打开大胆想象的思路。】

二、初试身手

【语文要素：侧重指导想象的奇妙与与众不同，鼓励学生放飞想象，大胆实践。】

1.接下来，让我们插上想象的翅膀，大胆地创造出奇妙的事物吧！

2.（出示标题“初试身手”，出示“按手指印”来，跟我一起在纸上随意地按出自己的手指印。多按几个，换颜色。我再加画几笔，让手指印长出了耳朵和胡须，长出了眼睛和嘴巴，变成了一只喵喵叫的小猫，就跟我们生活中见到的一样。）你们也来加画几笔，画出你想象中的事物吧！想到什么就画出什么，看谁的想象最大胆，必威体育精装版奇。

3.分享学生作品

师：我们来分享同学们的大胆想象吧！

生1：每次去动物园，我最喜欢看的动物是国宝——熊猫，它有一身黑白相间的皮毛，头圆圆的，两只黑耳朵也是圆的，眼眶嘿嘿的，像带了一幅黑眼睛，身体又大又圆，真可爱呀！

生2：我画的快乐大家庭里住着各种各样的人：有会跳牛仔舞的女孩，嬉戏玩耍的少年，背着书包去上学的学生，会做各种美食的厨师，在家带孩子的家庭主妇，还有两只可爱的宠物小精灵……夕阳西下，他们就会变成保护人类的勇士，拿着武器对抗坏人！

生3：我画的是樱花树，因为疫情不能出门，没有看成樱花树，我想象着自己的手掌延伸成了树干，手指延伸成了树枝，指纹变成了樱花瓣挂在树枝上美丽极了，后来我真的变成了一颗樱花树。

生4：（猫头鹰）我很喜欢猫头鹰，所以用手指画下它的模样。我喜欢它晚上睡觉睁一只眼，闭一只眼，时刻提醒自己要谨慎处事，喜欢它是农民伯伯们的田园卫士，做好自己力所能及的事，我要向它一样，做一个学习认真，专心致志，有责任感的现代好少年。

4.师：你瞧，想象的世界是多么神奇啊！只要我们大胆想象、善于想象，就可以实现所有的愿望！

5.“交流平台”第三段

（1）在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。那么16课里又有哪些大胆的想象和奇异的经历呢？

（2）生：我印象最深的是16课中宇宙的这一边和另一边都是相反的，这样的想象很有意思。（出示16课4、5段）

师：对，16课里有好多想象都是反着去想，也就是我们所说的逆向思维（出示方法3：逆向思维），这样的想象天马行空，大胆又神奇。

（3）还记得在宇宙的另一边，（出示交流平台第三段，师读）在这里作者把自己当成风，在空中自由