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小学五年级上册英语教学计划
小学五年级上册英语教学计划1
一、基本情况分析
五年级共有学生160多位学生,其中新生有二十几位,是年
级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右,还是有相当一部分学生
对于英语学习没有一定的规范的学习方法。而五年级学生正处在儿
童向少年过渡的时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表
现、善模仿等特点c他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激
起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,
两极分化比较严重c所以本学期应做好待进生的转化工作。
二、教材分析
教材是继承了前两个年级的.学习来设计的,开心英语的教材对
大部分学生来说并不陌生。这套教材的设计使教学具有一定的弹性
和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智
力与能力,也适合小学生的需要,有助于他们开心学英语。突出兴
趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。小学五年级英语教材突出
对学生的兴趣培养c教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套
教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、
爱表演的特点编排而设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的
儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、等和一些浅显易懂的故事。
三、全册教学目标及重难点
a.全册教学目标:1)能听、说、读、写72个单词或短语以及
9组情景句子。(包括天气季节、职业、日常用品、食物等几个话
题)要求能在真实语境中正确运用并能读僮简短语篇。
1)能复习掌握好上学期所学内容。
2)能听、说、认读每个单元的重点单词。
3)能学会单元的情对话训练。
4)能听懂、会唱9首歌曲。
5)能听懂、会吟唱18首歌谣。
6)能完成背诵任务。
7)能理解并复述9个小故事。
8)能了解简单的中西方文化知识。
b.教学重难点:教学重点:听、说、读、写四会句子,教学任
务为单元的教学重点,各课的语言点、话汇和句子为重点语言知识。
教学难点:某些句子比较复杂;英语学习基础差异大,难以进行同
步教学;在真实的情中正确使用所学句型。
四、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,
让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大
量的语言操练和练习。
3.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做
到整洁、规范、正确地书写。
4.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5.根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好
的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言
氛围,调动学生的学习积极性。
6.在教学过程中,采用情教学法,让学生身临其境,积极主
动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际
运用语言的能力。小学五年级上册英语教学计划2
一、学情分析
五年级的学生已经学了两年英语,有一定的经验和基础。由于
他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强
烈,尤其有着很强的表现欲。因此教学中应采取灵活多样的教学形
式。
二、教材分析
本教材难易度合理,过渡平稳,主要采用的是TotalPhysial
Response教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本
教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全
单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部
分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活
动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合
作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写
部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体
现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段
儿童的认知特点。
三、教学目标
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要
求能在真实语境中正
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