人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第1单元 3. 雨的四季 (2).pptVIP

12.学习了《雨的四季》一文后，班级准备开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参加。(1)[释“雨”义]刘明同学找到了以下有关“雨”及“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。图一图二图三图四图五“雨”字的基本含义是：从云层中降向地面的水。(2)[品“雨”韵]陶兰同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是()A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。C.楚水结冰薄，楚云为雨微。D.离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。D(3)[抒“雨”情]下面是高向阳同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦，①________________________，②__________________，演着境遇的起伏……晴朗的日子，阳光灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却有着不同寻常的意境，偶尔拿来品之，倒也别有情趣。~~~~~~~~~~~~~~~~示例：载着离别的相思唱着人生的豪情~~~~~~~~~~~~~~【点拨】(1)题考查字义理解和图文转换能力。图一，水从云层中降向地面。图二、三分别是甲骨文和金文的“雨”字，像水滴从云层降落的样子。图四、五分别是篆书和隶书的“雨”字。结合“雨”字的演变过程可知，“雨”字的基本含义是：从云层中降向地面的水。(2)题，A项诗句写的是夏季，B项诗句写的是春季，C项诗句写的是冬季，D项诗句写的是秋季。与“秋诵”主题契合的是写秋季的诗句，故选D。(3)题考查仿写句子。仿照画波浪线的句子的形式，紧扣“引雨入诗”“雨通人性”的话题来补充内容即可。13.[2023·原创]古时一陈姓才子常与一李姓才子作对互娱。一次重阳节两人路过一湖畔，陈姓才子灵机一动说：“我有一下联——日光端午，清明水底见重阳。你能对出上联吗？”李姓才子也不甘示弱，脱口而出的上联意境优美，与下联浑然天成。(1)李姓才子对的应该是()A.月明中天，浩瀚夜空赏玉盘B.岁在重阳，遍地黄花扑鼻香C.三径归时，满城近日多风雨D.天气大寒，霜降屋檐成小雪D(2)请你用简洁的语言说说你作出以上判断的依据。对联要求词性相当，如“天气”对“日光”(都是名词)，“大寒”对“端午”(都是名词)，“霜降”对“清明”(都属于二十四节气，都是名词)，“屋檐”对“水底”(都是名词)，“成”对“见”(都是动词)，“小雪”对“重阳”(都是名词)，十分工整。另外，这也符合对联仄起平收的音韵规则。【点拨】本题考查对联知识。对联的基本特征：一、上下联的字数要相等；二、上下联的句式要一致(词性相当，结构相称)；三、上下联平仄相谐；四、上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也可以分说两事。********感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG雨的四季第3课第一单元人教七年级上答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接152D基础题3D46DCC答案呈现习题链接综合题798101112B答案呈现习题链接创新题131.[2022·宁波北仑区期中]阅读语段，完成下面小题。去吧！到大自然中去吧！远离xuān__①__嚣的人群，享受山村的静mì__②__，沐浴暖人的阳光……你会由衷地感慨生命之美好。(1)根据拼音写出汉字。①________ ②________(2)语段中加点字的读音正确的一项是()A.gài B.kǎi?喧谧B2.[2023·原创]下列句子中标点符号使用无误的一项是()A.“红楼梦”中的林妹妹喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。B.我生长在江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情？C.“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。D.党的二十大报告针对污染防治方面具体提到，“深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天，碧水，净土保卫战”。C【点拨】A项中“红楼梦”的引号应该改为书名号；B项中句末的问号应该改为感叹号；D项中“蓝天”“碧水”后的逗号都应该改为顿号。3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()A.面对那位陌生人咄咄逼人的指责，李倩终于忍无可忍，出声为自己辩解起来。B.我生日那天，妈妈送给我一件