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初中英语任务型教学操作模式的建构与实践探究:基于多案例分析
一、引言
1.1研究背景与意义
随着全球化进程的加速,英语作为国际交流的重要工具,其教学质量备受关注。初中阶段作为英语学习的关键时期,对于学生英语综合能力的培养起着基础性作用。然而,当前初中英语教学现状却不容乐观,存在着诸多问题。
传统的初中英语教学模式往往以教师为中心,采用“满堂灌”的教学方式,过于注重语法和词汇的讲解,忽视了学生语言实际运用能力的培养。学生在课堂上大多处于被动接受知识的状态,缺乏主动参与和实践的机会,导致学习兴趣不高,学习效果不佳。此外,教学内容与实际生活脱节,学生难以将所学知识运用到真实的交际场景中,“哑巴
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