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探究式阅读:农村高中英语教学的创新与突破
一、引言
1.1研究背景
在当今全球化进程不断加速的时代,英语作为国际交流的重要工具,其重要性日益凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期,英语教学质量的高低直接影响着学生未来的发展。然而,当前农村高中英语教学现状却不容乐观,存在诸多亟待解决的问题。
教学观念陈旧:部分农村高中英语教师仍受传统教学观念的束缚,过于注重知识的传授,忽视了学生综合语言运用能力的培养。在课堂教学中,以教师为中心的“满堂灌”教学模式占据主导,学生被动接受知识,缺乏主动思考和参与的机会,导致学生学习积极性不高,学习效果不佳。
教学方法单一:教学方法较为单一,多采用讲解、
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