道德与法治学科项目化学习的设计.pptx

道德与法治学科项目化学习的设计

引言模拟听证与评价收集资料与编制方案总结与展望目录Contents

引言01

依法治国新篇章在法治中国建设征程中，项目化学习成为培养未来法治人才的关键。通过模拟立法、执法、司法过程，学生亲历法治实践，深化知识理解，提升能力素养。公共参与实践公民公共参与能力的项目化学习，锻造学生社会责任心与领导力。他们化身公共议题倡导者，运用沟通、协商技巧，解决虚拟但贴近生活的公共问题。道德成长探究探究公民道德生活领域的项目化学习，引领学生穿越至善之境。他们同英雄模范并肩，学习高尚品德，内省自身，力求成为有道德、有责任感的新时代公民。综合素质提升项目化学习深度融合知识、能力、情感与价值观，促进学生全面发展。在解决公共问题的过程中，学生团队协作力、创新思维及问题解决力均得以显著提升。道德与法治项目化学习

公共问题观察与记录团队观察与合作观察活动常以小组形式进行，学生需协作分工，共同收集数据和信息。此过程强调团队合作与沟通能力，为学生未来参与公共事务打下坚实基础。问题概述与分析记录完公共问题后，学生需概括问题并尝试分析原因。此步骤锻炼他们的归纳推理能力，同时培养他们从现象看本质的思维习惯，为寻找解决方案奠定基础。观察记录方法观察并记录公共问题，学生需掌握方法如记录观察日志、绘制流程图、拍摄照片或视频。这些技能助力他们系统记录问题，为后续分析提供准确信息。030201

主题选择原则在选定研究主题时，学生应秉持重要性、可行性和兴趣性原则。确保所选主题既具价值又符合自身实际，这样才能投入热情，产出高质量研究成果。投票选择研究主题投票决策过程班级或小组内通过投票方式确定研究主题，确保决策过程民主公正。学生可充分表达自己的意见和诉求，共同做出最符合集体利益的选择。达成共识与承诺一旦主题选定，全班学生应达成共识，并公开承诺将全力以赴。这种集体承诺不仅增强团队凝聚力，还激发学生内在动力，确保项目顺利推进。

收集资料与编制方案02

在收集资料阶段，学生们运用问卷调查、深入访谈以及广泛查阅文献等多种方法，全面而系统地搜集了与所选公共问题相关的各类资料。资料收集为了确保资料的准确性和完整性，学生们对收集到的资料进行仔细整理，去除冗余信息，确保每份资料都能为接下来的研究提供有力支持。资料整理资料收集与整理

问卷调查与不同背景、不同经历的人群进行深入交流，了解他们对问题的独特理解和宝贵建议，为问题分析和解决方案制定提供多元视角。深入访谈资料查阅查阅相关文献和资料，全面了解问题的历史背景、现状和发展趋势，为问题分析和解决方案制定提供理论依据和参考。通过精心设计问卷，全面捕捉公众对特定问题的真实看法和具体需求，为问题分析和解决方案制定提供数据支撑。问卷访谈与查阅

筛选信息在大量资料中筛选出与解决问题最直接、最相关的信息，是制定方案过程中不可或缺的一步，有助于确保方案的科学性和针对性。制定方案根据筛选出的信息，结合实际情况，制定切实可行的解决方案。方案应明确目标、措施、步骤和预期效果，为问题解决提供具体指导。筛选信息制定方案

模拟听证与评价03

讨论评估讨论解决方案的可行性、有效性和影响。评估方案的优点与不足，提出改进建议。完善方案，为政策建议提供基础。组织听证会组织模拟听证会，让学生扮演政府工作人员、企业代表和居民等角色，对解决方案进行公开讨论和评估。促进合作与沟通能力。扮演角色学生扮演政府工作人员、企业代表和居民等角色，模拟听证会现场，让不同角色参与讨论，体验政策制定的过程，培养沟通合作能力。模拟听证会

学生陈述与互评准备陈述学生准备陈述，包括解决方案的展示、过程方法的解释以及遇到的问题和解决方法。陈述需清晰、准确、有条理。陈述过程方法互评与反馈学生逐一陈述，分享个人或小组的研究成果。教师和其他学生认真倾听，了解每个研究方案的特点和亮点。学生互评陈述，从内容、表达、团队协作等方面评价。教师指导评价，强调公正、客观。评分结果作为学习评价参考。

学生在解决问题过程中的观察、记录、思考和分析。观察记录要详细、准确，为后续活动提供基础。观察记录学生分析观察记录，评价个人或小组在问题解决中的表现。评价需客观、公正，体现个人或小组努力程度。分析与评价教师根据学生表现给予指导建议，对表现优异者表扬鼓励，对需改进者提出具体建议，助其提升解决问题能力。指导建议解决问题的学习表现

总结与展望04

激发创新思维在项目化学习中，学生需要运用所学的知识和技能，发挥自己的想象力和创造力，寻找解决问题的新方法，学生的创新思维得到了激发。提升学生素养通过项目化学习，学生不仅掌握了道德与法治的基本知识和技能，还提高了自己的公共道德水平和公民责任感。培养合作精神在解决问题的过程中，学生需要与他人合作，沟通交流，共同完成任务。这个过程中，学生的团队合作精神得到了培养。增强实践能力