2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题教育心理学实验设计与应用策略试题试卷.docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题教育心理学实验设计与应用策略试题试卷.docx

1、本文档共12页，其中可免费阅读4页，需付费20金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育活动设计题教育心理学实验设计与应用策略试题试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、实验设计题

要求：设计一个实验，旨在探究小学四年级学生在学习加减法运算时的认知策略差异。

1.实验目的：探究小学四年级学生在学习加减法运算时，认知策略的差异及其对学习成绩的影响。

2.实验对象：随机抽取小学四年级两个班级，每个班级30名学生。

3.实验材料：加减法运算练习题、成绩记录表。

4.实验步骤：

（1）对两个班级的学生进行加减法运算前测，了解学生的初始水平。

（2）将学生随机分为实验组和控制组，每组15人

咨询Ta 进入空间

更多 >