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?##一、教学目标
1.让幼儿正确认读23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2.帮助幼儿掌握拼音的基本发音方法,能准确拼读简单的音节。
3.培养幼儿对拼音学习的兴趣,提高其语言表达和阅读能力。
##二、教学对象
幼儿园中班或大班的幼儿
##三、教学准备
1.教具
-拼音卡片:制作声母、韵母、整体认读音节的卡片,卡片上可以配上相应的卡通图案,增强趣味性。
-拼音头饰:准备一些带有拼音的小动物头饰,如a猫、b狗、p兔等,让幼儿在游戏中加深对拼音的记忆。
-拼音转盘:制作一个可以转动的拼音转盘,上面标有声母、韵母,转动转盘,让幼儿练习拼读。
-小黑板:用于书写拼音和讲解知识点。
2.学具
-幼儿拼音练习册:帮助幼儿进行课后巩固练习。
-彩色笔:用于在练习册上涂写和做标记。
##四、教学内容及方法
声母教学
1.b、p、m、f
-教学方法
-示范发音:老师示范b、p、m、f的发音,让幼儿仔细观察口型和动作。例如,发b音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,让气流冲出,读音轻短;发p音时,口型与b相同,但气流较强;发m音时,双唇紧闭,舌头后缩,将气流逼入鼻腔,从鼻腔中出来,张开嘴,让声带颤动;发f音时,上齿接触下唇,形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦成声。
-编儿歌:b字像个收音机,收听广播bbb;p字像面小彩旗,迎风飘扬ppp;m像两个小门洞,两扇小门mmm;f像一根小拐棍,爷爷靠它fff。
-游戏活动:用拼音头饰进行角色扮演游戏,让幼儿分别扮演b、p、m、f,互相打招呼、对话,如b宝宝你好p宝宝你好等,加深对拼音发音的记忆。
-练习方法
-让幼儿对着镜子练习发音,观察自己的口型是否正确。
-利用拼音卡片,老师出示卡片,幼儿快速认读并模仿发音。
2.d、t、n、l
-教学方法
-发音示范:老师示范d、t、n、l的发音,强调发音要点。如发d音时,舌尖抵住上齿龈,阻碍气流,然后舌尖突然放开,让气流冲出,读音轻短;发t音时,发音部位与d相同,但气流较强;发n音时,舌尖抵住上齿龈,舌头两边同时放开,让气流从鼻腔出来,声带颤动;发l音时,舌尖抵住上齿龈,舌头两边稍放开,让气流从舌头两边出来,声带颤动。
-对比练习:将d和b、t和p、n和m、l和f进行对比,让幼儿通过发音和口型的比较,区分不同拼音的发音特点。
-手指操:配合发音做手指操,如发d音时,左手握拳,右手食指向上顶左手手心,模拟d的形状,帮助幼儿记忆发音。
-练习方法
-进行发音接龙游戏,老师发一个音,幼儿接着发下一个相关拼音的音,依次类推。
-用拼音卡片进行打乱顺序的认读练习,提高幼儿的反应速度。
3.g、k、h
-教学方法
-讲解发音:老师讲解g、k、h的发音方法,发g音时,舌根抵住软腭,阻碍气流,然后舌根突然放开,让气流冲出,读音轻短;发k音时,发音部位与g相同,但气流较强;发h音时,舌根靠近软腭,形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦成声。
-找朋友游戏:准备一些声母和韵母的卡片,让幼儿找出能与g、k、h组成音节的韵母卡片,如g和a组成ga,k和e组成ke等,通过游戏加深对拼音组合的认识。
-故事导入:讲一个与g、k、h有关的小故事,如《口渴的小猴子》,故事中出现相关拼音,让幼儿在听故事的过程中学习拼音。
-练习方法
-让幼儿用拼音描述身边的事物,如我看到了一只大公鸡(gōngjī)。
-进行拼音填空练习,如g-()=ga,让幼儿巩固拼音的组合。
4.j、q、x
-教学方法
-发音演示:老师演示j、q、x的发音,发j音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴硬腭前部,阻碍气流,然后舌面前部稍微抬起,与硬腭前部形成窄缝,让气流挤出,摩擦成声;发q音时,发音部位与j相同,但气流较强;发x音时,舌面前部接近硬腭前部,形成窄缝,让气流从缝中挤出,摩擦成声。
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