幼儿拼音教学教程-超权威.docxVIP

?##一、教学目标

1.让幼儿正确认读23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

2.帮助幼儿掌握拼音的基本发音方法，能准确拼读简单的音节。

3.培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高其语言表达和阅读能力。

##二、教学对象

幼儿园中班或大班的幼儿

##三、教学准备

1.教具

-拼音卡片：制作声母、韵母、整体认读音节的卡片，卡片上可以配上相应的卡通图案，增强趣味性。

-拼音头饰：准备一些带有拼音的小动物头饰，如a猫、b狗、p兔等，让幼儿在游戏中加深对拼音的记忆。

-拼音转盘：制作一个可以转动的拼音转盘，上面标有声母、韵母，转动转盘，让幼儿练习拼读。

-小黑板：用于书写拼音和讲解知识点。

2.学具

-幼儿拼音练习册：帮助幼儿进行课后巩固练习。

-彩色笔：用于在练习册上涂写和做标记。

##四、教学内容及方法

声母教学

1.b、p、m、f

-教学方法

-示范发音：老师示范b、p、m、f的发音，让幼儿仔细观察口型和动作。例如，发b音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短；发p音时，口型与b相同，但气流较强；发m音时，双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，从鼻腔中出来，张开嘴，让声带颤动；发f音时，上齿接触下唇，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

-编儿歌：b字像个收音机，收听广播bbb；p字像面小彩旗，迎风飘扬ppp；m像两个小门洞，两扇小门mmm；f像一根小拐棍，爷爷靠它fff。

-游戏活动：用拼音头饰进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演b、p、m、f，互相打招呼、对话，如b宝宝你好p宝宝你好等，加深对拼音发音的记忆。

-练习方法

-让幼儿对着镜子练习发音，观察自己的口型是否正确。

-利用拼音卡片，老师出示卡片，幼儿快速认读并模仿发音。

2.d、t、n、l

-教学方法

-发音示范：老师示范d、t、n、l的发音，强调发音要点。如发d音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，然后舌尖突然放开，让气流冲出，读音轻短；发t音时，发音部位与d相同，但气流较强；发n音时，舌尖抵住上齿龈，舌头两边同时放开，让气流从鼻腔出来，声带颤动；发l音时，舌尖抵住上齿龈，舌头两边稍放开，让气流从舌头两边出来，声带颤动。

-对比练习：将d和b、t和p、n和m、l和f进行对比，让幼儿通过发音和口型的比较，区分不同拼音的发音特点。

-手指操：配合发音做手指操，如发d音时，左手握拳，右手食指向上顶左手手心，模拟d的形状，帮助幼儿记忆发音。

-练习方法

-进行发音接龙游戏，老师发一个音，幼儿接着发下一个相关拼音的音，依次类推。

-用拼音卡片进行打乱顺序的认读练习，提高幼儿的反应速度。

3.g、k、h

-教学方法

-讲解发音：老师讲解g、k、h的发音方法，发g音时，舌根抵住软腭，阻碍气流，然后舌根突然放开，让气流冲出，读音轻短；发k音时，发音部位与g相同，但气流较强；发h音时，舌根靠近软腭，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

-找朋友游戏：准备一些声母和韵母的卡片，让幼儿找出能与g、k、h组成音节的韵母卡片，如g和a组成ga，k和e组成ke等，通过游戏加深对拼音组合的认识。

-故事导入：讲一个与g、k、h有关的小故事，如《口渴的小猴子》，故事中出现相关拼音，让幼儿在听故事的过程中学习拼音。

-练习方法

-让幼儿用拼音描述身边的事物，如我看到了一只大公鸡（gōngjī）。

-进行拼音填空练习，如g-（）=ga，让幼儿巩固拼音的组合。

4.j、q、x

-教学方法

-发音演示：老师演示j、q、x的发音，发j音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭前部，阻碍气流，然后舌面前部稍微抬起，与硬腭前部形成窄缝，让气流挤出，摩擦成声；发q音时，发音部位与j相同，但气流较强；发x音时，舌面前部接近硬腭前部，形成窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦成声。