人教部编版七年级下册语文精品课件 第五单元 18课 紫藤萝瀑布.ppt

听花之歌体悟生命的意义花经历不幸还能再开，而且开得如此繁盛，那么人呢？经历不幸后，该如何面对生活，面对生命？作者从而将对美丽的感触升华为对生命的感悟。听花之歌花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。花和人的“不幸”具体指什么？花的不幸是凋谢，饱经摧残；人的不幸是还在盛年就经历疾病和死亡等。听花之歌为什么说“生命的长河是无止境的”呢？个体的生命是有限的，但由无数个体生命汇聚而成的生命长河是生生不息的，是不会因个体的不幸而改变的。花遭不幸，仍顽强生长，再次灿烂绽放，展示出生命的美好与伟大。人更应如此，历经磨难，仍能选择坚强前行，以饱满的生命力，投入到永无止息的人类历史长河中，去绽放生命的光彩，实现人生的价值。一岁一枯荣，紫藤萝以来年的怒放再创生命的辉煌；时光易逝，世事无常，人又该如何再创生命的辉煌？小组内讨论，推荐代表全班交流展示。人生只有百年之期，我们应该从个体的痛苦与死亡中解脱出来，专注于当下，将每一天活出意义，创造人生的价值，展示生命的美好和伟大；并将这些精神、信念代代相传，再创生命的辉煌。听花之歌再创生命的辉煌面对紫藤萝，作者感悟到了生命的永恒。文章结尾说“我不觉加快了脚步”，与开篇“我不由得停住了脚步”形成对比，作者前后行为的变化有何深意？作者感悟到了生命的永恒，超越了个体生命的痛苦与死亡，心情豁然开朗，重新燃起了对生活的热爱与斗志，准备融入新时代的潮流中，把握好当下，再创生命的辉煌。听花之歌听花之歌本文主要采用什么写法？表现了什么样的主题？。本文采用“托物言志”的写法，通过回忆紫藤萝的败落，隐喻生死以及疾病带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，抒发作者的人生感悟，寓情于物，情景交融手法文章托物言志《紫藤萝瀑布》《陋室铭》《爱莲说》归纳手法文章托物言志紫藤萝花：遭遇不幸，顽强不屈、充满活力，尽情绽放行走在生命的旅途中，人和花会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的。我们不能被个体的痛苦压垮，应该以饱满的生命力和超脱痛苦、积极乐观的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值《陋室铭》自己的居室：环境简陋、情趣高雅达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣莲：洁净端庄、形态挺直、香气远扬表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的品质，以及对追名逐利的世风的批判归纳景物、事物感情、志向、情操、爱好、愿望等写花之语你是否记得这样______的紫藤萝，横遭指责，孤独凋零；你是否见过这样______的紫藤萝，苦难过后，含笑归来，把天地装扮成辉煌的淡紫色；那__________，__________，我凑上去，真想__________。其实，我就是那株______的紫藤萝，昂首绽放生命的颜色，就算遭遇不幸，就算辛酸苦涩，我也一定要__________________！你是否也愿如我一般，做一株______的紫藤萝，扬起生命的__________，前行在无尽的生命长河！课堂小结本文生动描写了紫藤萝花的形态美、颜色美、香气美、精神美，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的情感，并从中领悟到人生的哲理，困境是暂时的，生命的长河是无止境的，所以我们要以积极乐观的人生态度投身到人生的长河中去，让自己的生命绽放得更加绚丽多彩。紫藤萝瀑布珍惜生活珍爱生命赏花忆花：悟花：整体→局部花瀑花穗花朵动静结合远→近遭遇不幸，重现生机——象征生命永恒，顽强美好结构图解本文通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示人们要对生命的美好保持坚定的信念，要扬起生命的风帆，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。主旨归纳本文阅读考点分析对比手法及其作用本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》分析托物言志的手法及其作用重要写作技法托物言志阅读方法——比较思维能力定义常见比较点比较方法异中求同同中求异把两篇（部）或两篇（部）以上同类或者有一定联系的文章（作品）放在一起比较分析其共同性和特殊性的阅读方法。文章内容、语言运用、表达方式、写作技法等。通过甄别、筛选、提炼，找到阅读材料在内容或形式上的共性，从而认识规律，培养求同思维。通过分析、解剖、探寻同类阅读材料的相异之处，从而找到阅读材料的特点，培养求异思维。注意①确定比较的范围，选好比较的角度；②准确地找出阅读材料的异同点；③思维要有条理