小学二年级心理健康活动课教学设计.docx

?一、教学主题

我能控制自己

二、教学对象

小学二年级学生

三、教学背景

二年级学生正处于身心快速发展的时期，他们开始有了自我意识，但情绪和行为的自我控制能力还比较薄弱。在日常生活中，经常会出现情绪冲动、不能遵守规则等现象。例如，有些学生在课堂上容易被周围的事物吸引，不能专注听讲；课间玩耍时，会因为争抢玩具而发生冲突。因此，帮助他们认识自己的情绪和行为，学会控制自己，对于他们的身心健康和良好人际关系的建立具有重要意义。

四、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别常见的情绪，如高兴、生气、难过等。

-了解情绪和行为之间的关系，知道不同的情绪可能导致不同的行为后果。

-掌握一些简单的情绪调节和行为控制方法，如深呼吸、计数、暂停等。

2.过程与方法目标

-通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、表达能力和思考能力。

-引导学生在实践中体验情绪调节和行为控制的方法，提高自我管理能力。

3.情感态度与价值观目标

-帮助学生树立正确的情绪观，认识到情绪是可以调节的，培养积极向上的心态。

-增强学生的规则意识和责任感，学会在适当的场合控制自己的情绪和行为。

五、教学重难点

1.教学重点

-让学生认识常见的情绪及其与行为的关系。

-教授学生简单有效的情绪调节和行为控制方法。

2.教学难点

-帮助学生将所学的情绪调节和行为控制方法运用到实际生活中，养成良好的自我控制习惯。

六、教学方法

1.游戏导入法：通过有趣的游戏吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，自然地引出本节课的主题。

2.直观演示法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生更直观地认识情绪和行为，增强教学的直观性和趣味性。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极交流想法，培养学生的合作能力和思维能力。

4.角色扮演法：让学生通过角色扮演亲身体验不同的情绪和情境，加深对情绪调节和行为控制的理解和应用。

七、教学准备

1.多媒体课件：包含各种情绪表情的图片、相关的动画视频、小游戏等。

2.情绪卡片：制作多种不同情绪的卡片，如高兴、生气、难过、害怕等。

3.奖励贴纸：用于奖励表现优秀的学生。

八、教学过程

（一）游戏导入（5分钟）

1.游戏名称：情绪猜猜猜

2.游戏规则：老师事先准备好一些写有不同情绪的卡片，如高兴、生气、难过、害怕等。请一位同学上台抽取一张卡片，然后通过面部表情和肢体动作来表现出这种情绪，让其他同学来猜猜他表现的是什么情绪。

3.游戏目的：通过游戏激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，同时引导学生关注情绪的表现形式，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）认识情绪（10分钟）

1.展示图片：老师通过多媒体课件展示各种不同情绪表情的图片，如微笑的脸表示高兴，皱眉头、撅嘴表示生气，流泪的脸表示难过等。引导学生仔细观察这些表情，并让他们说一说看到这些表情时自己的感受。

2.情绪大讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到过的高兴、生气、难过、害怕等情绪的经历。每个小组推选一名代表进行发言，与全班同学分享自己的故事。

3.教师总结：老师对学生的讨论进行总结，帮助学生进一步认识不同情绪的特点和表现形式，让学生明白情绪是我们生活中常见的一部分，每个人都会有各种各样的情绪。

（三）情绪与行为（10分钟）

1.播放视频：播放一段动画视频，视频中展示了两个小朋友在课间玩耍的场景。一个小朋友因为抢到了玩具而高兴地大笑，另一个小朋友因为没有抢到玩具而生气地大哭，并推了对方一把。引导学生观察视频中小朋友的情绪变化以及他们的行为表现，思考情绪和行为之间的关系。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们讨论视频中小朋友的情绪是如何影响他们的行为的，以及不同的行为又会带来什么样的后果。每个小组讨论后，派代表发言，分享小组讨论的结果。

3.教师讲解：老师结合学生的讨论结果进行讲解，让学生明白情绪会影响我们的行为，不同的情绪可能导致不同的行为后果。积极的情绪可能会让我们做出正确的行为，而消极的情绪如果不加以控制，可能会导致不良的行为发生。我们要学会认识自己的情绪，并且控制好自己的行为。

（四）学习情绪调节和行为控制方法（15分钟）

1.深呼吸法

-教师示范：老师向学生介绍深呼吸法，然后进行示范。老师慢慢地吸气，让肚子鼓起来，然后慢慢地呼气，让肚子