Unit 4 Life and Technology Moving Forward Speaking 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docx

Unit4LifeandTechnologyMovingForwardSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4LifeandTechnologyMovingForwardSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月27日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讨论科技发展对生活的影响，学生将提升跨文化交流能力，增强对科技发展的理解和批判性思维，同时通过合作学习和任务完成，提高自主学习能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元之前，已经学习了高中英语的基础语法和词汇，对科技、生活等方面的词汇有一定了解。此外，他们在之前的学习中接触过一些关于科技发展对生活影响的讨论，具备一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对科技发展充满好奇，他们对新兴科技和未来生活有着浓厚的兴趣。在能力方面，学生已具备基本的英语听说读写能力。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作的方式学习，而另一部分学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对科技发展的相关词汇理解不深，导致在讨论中表达不够准确。此外，学生在讨论中可能会遇到文化差异导致的理解偏差。在听力方面，学生可能难以把握语速较快的科技英语听力材料。针对这些困难和挑战，教师需要通过多种教学方法和资源，帮助学生克服障碍，提高英语综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语上外版（2020）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技发展历程的图片、科技产品的演示视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便于展示和记录讨论内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于未来科技发展的视频，并记录下三个他们认为最有趣的科技发明。

设计预习问题：围绕“LifeandTechnologyMovingForward”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为未来科技会对我们的生活方式产生哪些改变？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于科技发展的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张展示未来科技产品的图片或播放一段关于未来生活的视频，引出“LifeandTechnologyMovingForward”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与科技发展相关的英语词汇和表达，如“artificialintelligence”、“virtualreality”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对未来科技的看法，并讨论科技如何影响我们的生活。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“how”或“why”科技发展如此迅速，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技发展相关的英语词汇和表达。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于未来科技发展的英语短文写作作业，要求学生结合自己的生活经验进行预测和描述。

提供拓展资源：提供与科技发展相关的英文网站和书籍，鼓励学生进行自主阅读和进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指