《可爱的泥娃娃》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用.docx

《可爱的泥娃娃》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本课以《可爱的泥娃娃》为题，旨在引导四年级学生通过观察、制作泥娃娃，感受传统文化的魅力，激发学生动手实践的能力。课程结合综合实践活动，将美术与手工制作相结合，旨在培养学生的审美情趣和实践操作能力。通过本课的学习，学生能了解泥娃娃的制作方法，学会用泥塑造简单的泥娃娃，提高学生的创造力和审美水平。

核心素养目标

1.培养学生的审美感知，通过观察泥娃娃的艺术特征，提高对美的鉴赏能力。

2.锻炼学生的动手实践能力，通过泥娃娃的制作过程，增强手工艺技能和创造力。

3.增强学生的文化自信，了解传统泥塑艺术，传承和弘扬民族传统文化。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人沟通协作，共同完成作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的美术课程中已经接触过基本的绘画技巧和色彩知识，对形状和线条有一定的认识。在手工制作方面，学生可能已有简单的折纸、粘贴等基础技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术和手工制作普遍有较高的兴趣，喜欢动手操作和创造。学生个体学习能力差异较大，有的学生动手能力强，有的则需更多指导。学习风格上，部分学生倾向于独立操作，而另一部分可能更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作泥娃娃时，学生可能会遇到泥塑技巧不足、造型把握不准确等问题。此外，部分学生可能对传统艺术的理解有限，难以把握泥娃娃的文化内涵。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《可爱的泥娃娃》手工制作教材。

2.辅助材料：准备与泥娃娃制作相关的图片、示范视频，以及展示传统泥塑艺术的图片资料。

3.实验器材：准备安全无毒的泥巴、模具、颜料、工具等制作泥娃娃所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行手工制作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国传统泥塑艺术的视频，展示泥娃娃的制作过程和成品展示。

2.提出问题：引导学生思考泥娃娃在传统文化中的地位和意义，激发学生对本节课的兴趣。

3.学生回答：鼓励学生分享自己对泥娃娃的了解，为后续课程做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍泥娃娃的历史背景和制作工艺，让学生了解泥娃娃的制作过程。

2.讲解泥娃娃的基本造型和色彩搭配，引导学生掌握制作技巧。

3.展示优秀泥娃娃作品，分析其特点和创意，激发学生的创作灵感。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何制作一个具有特色的泥娃娃。

2.实践操作：学生在小组内合作，按照所学知识制作泥娃娃。

3.互相评价：小组内互相评价泥娃娃的制作效果，提出改进意见。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考制作泥娃娃的意义和价值。

2.学生回答：鼓励学生分享自己的观点，加深对泥娃娃文化的认识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师示范：教师现场制作一个泥娃娃，展示制作过程和技巧。

2.学生提问：学生向教师提问制作过程中的疑问，教师解答。

3.学生实践：学生在教师指导下，尝试制作自己的泥娃娃。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调泥娃娃在传统文化中的地位和意义。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索泥塑艺术，创作自己的泥娃娃作品。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟

注意：在教学过程中，教师需关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课程进度。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在课后继续探索和创作。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解泥娃娃的历史背景、制作工艺和艺术价值，掌握泥娃娃的基本造型、色彩搭配和制作技巧。

2.技能提升：学生在实际操作中，学会了使用泥巴、模具、颜料等工具，提高了动手实践能力，学会了泥塑的基本技法。

3.审美能力：通过观察和分析优秀泥娃娃作品，学生提高了审美能力，能够欣赏和评价泥塑艺术的美。

4.创造力培养：在制作泥娃娃的过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出具有个人特色的泥娃娃作品，培养了创造力。

5.文化传承：学生通过学习泥娃娃的制作，对传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信，为传承和弘扬民族