《课余生活我安排》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《课余生活我安排》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《课余生活我安排》是全国通用三年级上册综合实践活动教材中的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和总结已学过的课余活动，结合个人兴趣和实际情况，学会合理规划自己的课余时间。这部分内容与学生已有的课余活动经验和时间管理知识紧密相关，有助于提升学生的实践能力和自我管理能力。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使其能够认识到课余活动的重要性，并学会根据自己的兴趣和需求选择合适的活动。

2.增强学生的规划能力，学会制定合理的时间安排，提高时间利用效率。

3.提升学生的沟通协作能力，通过小组讨论和分享，学会与他人交流课余生活规划的经验。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在课余活动中尝试新事物，发挥创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生学会如何安排和规划自己的课余生活。

-具体包括：如何根据个人兴趣和需求选择活动、如何制定合理的活动时间表、如何平衡学习和课余生活。

-例如，通过案例分析，学生需要学会如何从多个选项中选择最适合自己的课余活动，并能够设计一个简单的活动时间表。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生理解如何平衡课余活动与学习时间。

-难点之一：学生可能难以区分哪些活动是真正有益于个人成长和兴趣发展的，哪些活动可能只是消遣。

-难点之二：学生可能缺乏时间管理的能力，难以在有限的时间内完成学习和课余活动。

-难点之三：学生可能不善于与他人沟通，难以在小组讨论中有效地分享自己的观点和规划。

-例如，通过小组讨论，教师可以引导学生讨论如何区分有益活动和消遣活动，并教授时间管理技巧，如使用日历或时间管理应用来规划时间。此外，通过角色扮演或小组游戏，可以锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、记号笔、彩色纸张。

-课程平台：综合实践活动课程专用教学平台或班级学习交流群。

-信息化资源：学生课余活动案例库、时间管理相关视频资料、在线问卷调查工具。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、手工制作（如制作时间管理图表）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们在课余时间都做了些什么呢？有没有觉得有时候时间不够用，或者不知道该做些什么？”

-学生自由分享自己的课余生活。

-教师总结：“今天我们就来学习如何合理安排我们的课余生活，让我们的时间更加充实和有意义。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“课余生活我安排”的主题板书，介绍本节课的学习目标和内容。

-通过多媒体展示不同类型的课余活动图片，引导学生思考哪些活动是适合自己的。

-讲解如何根据个人兴趣和需求选择课余活动，强调活动选择的重要性。

-介绍时间管理的基本原则，如“四象限时间管理法”，并展示具体的时间管理工具和技巧。

-通过案例分析，展示如何制定一个简单的课余活动时间表，并解释如何平衡学习和课余生活。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，根据教师提供的活动清单，选择自己感兴趣的活动，并设计一个简单的活动时间表。

-学生展示：每组派代表分享自己的选择和时间表，其他组同学和教师进行点评。

-教师总结：强调在活动选择和时间安排上的合理性，以及如何根据实际情况调整计划。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何合理安排课余生活。

-强调时间管理的重要性，以及如何在忙碌的学习生活中找到平衡。

-提醒学生课余活动不仅是放松，更是个人成长和兴趣发展的机会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，根据本节课所学，制定一个个人一周的课余活动计划，并尝试执行。

-作业要求包括：活动种类、时间安排、预期效果等。

-鼓励学生在下节课分享自己的实施情况，以便相互学习和改进。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《时间管理的艺术》——本书介绍了时间管理的基本原则和方法，适合学生和家长共同阅读。

-课余活动案例库：收集不同年龄段、不同兴趣爱好的学生课余活动案例，供学生参考和启发。

-时间管理工具介绍：介绍一些简单易用的在线时间管理工具，如GoogleCalendar、Trello等，帮助学生更好地规划时间。

2.拓展建议：

-学生层面：

-鼓励学生参加学校组织的兴趣小组或社团活动，丰富课余生活，发展个人兴趣。

-建议学生利用周末或节假日参加户外运动，如徒步、骑行等，锻炼身体，陶冶情操。

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