Unit 3 Amazing animals Part A Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本课设计思路围绕三年级学生的认知特点，以“Amazinganimals”为主题，通过Let’stalk环节，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力，为后续的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生核心素养中的文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过学习动物相关的词汇和句型，学生能够了解动物文化，增强跨文化交流的意识；通过参与对话和角色扮演，提升语言运用能力；通过观察和思考，发展批判性思维；通过自主学习，培养良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的动物词汇，如cat,dog,fish等，并对动物有一定的认知。此外，他们已经学习了基本的英语问候语和简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有天然的喜爱，这使得他们对本课内容有一定的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但词汇量有限，句子结构较为简单。他们的学习风格以直观、形象为主，需要通过丰富的教学活动和生动的故事来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解新词汇的含义；二是句子结构复杂，难以正确运用；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用于实际交流中。针对这些困难，教师应通过多样化的教学手段，如图片、视频、游戏等，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材，并准备好相应的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和与动物相关的英语视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置动物主题的背景板，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示各种动物的图片或视频，引导学生说出自己最喜欢的动物，从而激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生在之前的学习中已经学过的动物词汇，如cat,dog,fish等，帮助学生回顾旧知。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括动物词汇（如bird,tiger,panda等）和句型（如What’sthis?It’sa…；Ilike…）。

2.举例说明：教师通过具体例子，如展示一张老虎的图片，引导学生说出It’satiger.，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己喜欢的动物，鼓励学生互相交流。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师提供一些动物图片，让学生用新学的词汇和句型进行描述，如What’sthis?It’sa…；Ilike…。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享：让学生分享自己最喜欢的动物，并尝试用英语描述。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用新学的句型进行交流。

2.教师提醒学生注意作业的书写规范，鼓励学生积极完成作业。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行“动物知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生分组，每组准备一个动物主题的PPT，分享给全班同学，拓展学生的知识面。

七、课堂反思（约5分钟）

1.教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科知识：收集有关不同动物的百科信息，包括它们的习性、栖息地、保护级别等，可以制作成电子或打印版的资料包，供学生在课后阅读。

-英语动画资源：推荐一些适合三年级学生的英语动画节目，如《DoratheExplorer》中的动物相关集，帮助学生通过观看动画学习动物词汇和句子。

-实物模型：如果条件允许，可以准备一些动物的实物模型或图片，让学生通过观察实物来加深对动物特征的记忆。

-网络资源：利用教育平台提供的相关资源，如动物图片库、动物声音库，让学生在课堂上进行互动学习。

2.拓展建议：

-动物角色扮演：鼓励学生在课后选择一个自己喜