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人教版2024上册/第七单元能源的合理利用与开发/实验活动4
实验12燃烧条件的探究
【实验目的】
1.加深对燃烧条件的认识,进一步了解灭火的原理。
2.体验实验探究的过程。
3.体会控制变量方法在科学探究中的运用。
【实验仪器】
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴
【实验试剂】
小木块、小煤块、蜡烛
【实验过程】
1.取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块,分别用坩埚钳夹住,同时放到酒精灯火焰上加热,观察现象。
2.利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品),设计一个简单的实验,说明燃烧的条件之一是需要有氧气(或空气)。
【实验现象】
先燃烧,后燃烧。
蜡烛熄灭。
【实验结论】
1.燃烧的条件之一是温度达到着火点,且的着火点比的高。
2.燃烧的条件之一是需要有。
1.物质燃烧的条件
物质燃烧一般需要同时满足三个条件:
(1)物质具有。
(2)可燃物与接触。
(3)可燃物达到燃烧所需要的。
【注意】
物质燃烧一般需要三个条件同时满足,缺少其中任何一个,燃烧就不能发生。
不同物质着火点一般不同,着火点是物质本身的固有属性,一般不随外界条件的变化而变化。
2.灭火的原理和方法
灭火事例
灭火方法
灭火原理
熄灭酒精灯
用灯帽盖灭火焰
厨房油锅着火
用锅盖盖灭
熄灭蜡烛
用嘴吹灭
使用大量的冷却剂使燃烧物冷却,让其
建筑物着火
用高压水枪扑灭
扑灭森林火灾
将大火蔓延前方的一片树木砍掉
将可燃物,与火源隔离
液化气、煤气起火
迅速关闭阀门
【注意】
(1)破坏燃烧条件中任意一项即可达到灭火的目的。
(2)使用冷却剂是为了降低可燃物的温度,而不是降低可燃物的着火点。
(3)电器设备或电线着火,应先切断电源,再用干粉或液态二氧化碳灭火器灭火,不可用水直接灭火。
(4)油、酒精着火时不能用水灭火,否则易引起火势蔓延。
(5)图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾应用二氧化碳灭火器扑灭。
【典例1】(2024·四川乐山·中考真题)为探究燃烧的条件,利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验.已知白磷的着火点是,红磷的着火点是,氯化钠不是可燃物.下列说法错误的是
A.当温度为时,只有①处白磷燃烧
B.为控制变量,①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等
C.当温度为时,②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧,说明燃烧需要氧气
D.当温度升至时,④处氯化钠可能燃烧
【典例2】(2024·内蒙古兴安盟·中考真题)下列有关灭火的说法正确的是
A.降低可燃物着火点能达到灭火的目的
B.清除可燃物能达到灭火的目的
C.油锅着火用锅盖盖灭是隔绝可燃物灭火
D.用扇子扇灭蜡烛火焰是隔绝氧气灭火
【典例3】(2024·山东枣庄·中考真题)生活处处即化学,对下列生活现象解释合理的是
A.煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度
B.煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积
C.油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点
D.移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气
【典例4】(2024·吉林长春·中考真题)火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。
(1)甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的。
(2)小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水,意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是和隔绝氧气。
1.食用油在锅内过热着了火,把锅从炉上拿开后,火仍不灭,此时熄灭它的最好方法是
A.立即浇水 B.用灭火器 C.把油倒掉 D.盖严锅盖
2.在“天宫课堂”第四课“球形蜡烛火焰”科学探究中,航天员用盖子盖在蜡烛火焰上使其熄灭,下列灭火原理与其相同的是
A.釜底抽薪 B.用沙土盖灭篝火
C.高压水枪灭火 D.森林起火,砍出隔离带
3.作为中学生应该具务应对火灾的安全知识。下列说法正确的是
A.扑灭电器失火,用水基型灭火器
B.扑灭森林火灾时,可砍伐出隔离带
C.油锅着火,迅速用水浇灭
D.遇到室内起火,迅速打开门窗通风
4.常温下探究燃烧的条件改进实验如图所示。用胶头滴管滴加过氧化氢溶液一段时间后,烧杯中导管口有气泡冒出。下列说法不正确的是
A.二氧化锰在Y型管的反应中起催化作用
B.一段时间后,可观察到白磷①不燃烧,白磷②燃烧
C.80℃热水的作用有提供热量
D.该实验只探究了可燃物燃烧需要与氧气接触
5.下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是
A.森林失火时,可将大火蔓延路线前一片
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