二年级信息技术上册 第14课 网上来信——收发电子邮件及附件 1 第二课时说课稿 河大版.docx

二年级信息技术上册第14课网上来信——收发电子邮件及附件1第二课时说课稿河大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级信息技术上册第14课网上来信——收发电子邮件及附件1

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过实际操作学习收发电子邮件及附件，提升信息获取、处理和交流的能力。同时，通过合作学习，培养团队协作和沟通能力，增强学生的网络素养和信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过计算机的基本操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。然而，对于电子邮件的收发和附件的处理，多数学生可能没有实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作能力上表现出一定的差异，部分学生操作熟练，而部分学生可能需要更多的指导。学习风格上，有视觉型、听觉型和动手操作型，因此在教学中需要采用多种教学方法满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习收发电子邮件及附件时，可能会遇到以下困难：理解电子邮件的基本概念，如发件人、收件人和主题；掌握邮件附件的添加和提取方法；了解网络安全和隐私保护的基本知识。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而感到操作困难，需要教师耐心指导和反复练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解电子邮件的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认知。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲手体验收发电子邮件和附件的过程，巩固所学知识。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论操作过程中遇到的问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电子邮件的界面和操作流程，直观地展示操作步骤。

2.在线教学平台：使用在线教学平台进行实时演示和互动，方便学生随时查看操作步骤和重播。

3.实践软件：利用电子邮件教学软件，让学生在模拟环境中进行实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以提供一份关于电子邮件收发的简要指南，包括电子邮件的基本功能和操作步骤。

-设计预习问题：围绕电子邮件的收发及附件处理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“如何安全地处理电子邮件附件？如何避免垃圾邮件的干扰？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮件的基本操作。

例如，学生通过阅读指南，了解如何登录邮箱、撰写邮件、添加附件等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何设置邮箱过滤器以避免垃圾邮件。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一份包含预习笔记和提出的问题的文档。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电子邮件收发及附件处理的课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于电子邮件在日常生活和工作中的重要性的故事。

-讲解知识点：详细讲解电子邮件收发及附件处理的操作步骤，结合实例帮助学生理解。

例如，教师演示如何创建新邮件、如何添加附件，并解释每个步骤的原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

例如，学生分组模拟邮件收发场景，练习如何回复邮件和添加附件。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出关于如何处理大附件的问题，教师现场演示并解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电子邮件收发及附件处理的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生在家练习使用电子邮件收发邮件和附件的作业。

-提供拓展资源：提供与