部编版六年级语文下册《语文园地四》精美课件.pptx

语文园地四第1课时第1课时第1课时

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交流平台一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？分析文章的开头或结尾的作用，一般从内容和结构两方面入手。

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。——《十六年前的回忆》交流示例增强文章的生动性

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》概括藏戏的特点激起读者的兴趣表达方法新颖独特表达强烈推崇之情

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”——《十六年前的回忆》首尾呼应结构紧凑突出情感

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》首尾呼应

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。——《那个星期天》——生动展现人物内心

①开门见山，直接入题②多用修辞，展示文采③巧设题记，揭露主旨④描写环境，烘托背景⑤直抒胸臆，引起共鸣⑥设计悬念，扣人心弦⑦引用故事，倍感新鲜方法总结写好文章开头的方法

①首尾呼应，凸显主旨②言为心声，呼唤号召③巧妙发问，引人深思④引用佳句，多姿多彩⑤抒情议论，气势不凡⑥景物烘托，情景合一写好文章结尾的方法

开头方法有五条，一条一条都有效。开门见山点题式，时间地点有分晓。渲染气氛描写式，写景开头定格调。抒情开头方法好，激发读者感情高。先叙结局悬念式，扣人心弦求根底。设问反问作开头，引人入胜添气氛。背记儿歌

结尾也有好方法，每种方法都奇妙。自然结尾收束式，干脆利索废话少。总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。抒情议论做结局，突出中心让人明。结尾利用反问式，引人深思受启迪。首尾呼应照应式，结构完整好文稿。

词句段运用（1）读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》已无犹有刘景文坚贞不屈孤高傲世

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。表达诗人____________________________________。大雪压青松，青松挺且直。表达诗人_________________________________________。对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念对于前途或志向始终如一、坚韧不拔的品质拓展积累

托物言志是一种常见的表现手法。描绘客观事物托物表达情感揭示主旨言志比拟象征◎精神◎思想◎品格◎感情

词句段运用（2）联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？第2课时第2课时第2课时

表达作者的情感容貌衣着体型姿态……

揭示人物的性格

加深读者对人物的印象外貌描写：作用：面部表情神态描写：

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。通过对_______的外貌和神态描写，显出他__________，表现了他________________________的品质。李大钊受过酷刑临危不惧、把生死置之度外

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。通过对___________的外貌和神态描写，表现了敌人___________的本性，______了雨来的形象。扁鼻子军官凶狠、残暴反衬

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃