第11课 认识APP Inventor（一）说课稿2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册.docx

第11课认识APPInventor（一）说课稿2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册第11课《认识APPInventor（一）》。本节课主要介绍APPInventor的基本概念、特点和功能，以及如何使用APPInventor进行简单的应用开发。具体内容包括：

1.APPInventor的简介，包括其历史背景、开发目的和意义。

2.APPInventor的主要功能模块，如组件、属性、事件和代码块。

3.APPInventor的特点，如拖拽式编程、可视化界面和跨平台应用。

4.通过示例介绍如何使用APPInventor创建一个简单的应用，包括设计界面、设置组件属性、编写事件处理代码等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。具体核心素养目标包括：

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理和利用信息的能力，通过学习APPInventor，了解移动应用开发的基本知识。

2.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在APPInventor平台上进行创新性应用设计。

3.问题解决能力：通过解决实际应用开发中的问题，培养学生运用信息技术工具和方法解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握APPInventor的基本使用方法和开发流程，具体包括以下细节：

-APPInventor的界面布局和组件库的使用，例如如何添加组件、设置组件属性。

-事件处理的基本概念，包括事件监听和事件响应。

-代码块的基本操作，如拖拽组合代码块以实现逻辑功能。

举例：教学重点之一是让学生理解并掌握如何使用APPInventor的组件库来设计应用界面。例如，教授学生如何添加一个按钮组件，并通过设置其属性（如颜色、大小、文本等）来定制按钮的外观。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解事件处理和代码块逻辑，具体包括以下细节：

-事件处理中的条件判断和循环结构，例如如何在代码块中使用if-else语句和for循环。

-将现实世界的逻辑映射到APPInventor的编程逻辑中，如响应用户操作的事件处理。

-调试应用中的错误和问题，例如理解错误信息并找到问题所在。

举例：教学难点之一是让学生理解事件处理中的条件判断。例如，教授学生如何在用户点击按钮时，根据条件判断来执行不同的操作，如使用if-else代码块来决定是否显示一个消息框。这需要学生理解条件判断的逻辑以及如何在APPInventor中实现这种逻辑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解APPInventor的基本概念和使用步骤，同时展示经典案例，使学生能够直观理解并掌握知识要点。

2.教学活动：设计互动环节，如小组讨论和项目导向学习，让学生在小组内合作开发简单的APP，通过实践操作加深对知识点的理解和应用。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如视频教程和在线APPInventor模拟器，辅助教学，增强学生的直观体验和动手能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一些流行的移动应用，如社交、游戏和工具类应用，让学生思考这些应用的背后技术。

-提出问题：询问学生是否想过自己能创建一个这样的应用，引入本节课的主题——使用APPInventor进行应用开发。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍APPInventor：讲解APPInventor的历史、开发目的和主要功能模块。

-展示界面和组件库：通过多媒体展示APPInventor的界面布局，演示如何添加和设置组件属性。

-事件处理和代码块：详细讲解事件处理的概念，并通过示例展示如何使用代码块编写事件响应逻辑。

-案例分析：分析一个简单的APP案例，解释其开发流程和关键步骤。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何使用APPInventor创建一个简单的应用，分享彼此的想法和创意。

-实践操作：每组学生尝试在APPInventor模拟器中创建一个简单的应用，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习任务：教师布置一个小练习，要求学生使用APPInventor创建一个具有特定功能的应用。

-讨论反馈：学生展示练习成果，教师提供反馈，强调正确的编程方法和解决常见问题的技巧。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-课堂提问：教师