信息技术必修1数据与计算4.3《非数值计算》说课稿.docx

信息技术必修1数据与计算4.3《非数值计算》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕《非数值计算》这一主题，以培养学生数据处理能力为核心。通过案例导入，激发学生学习兴趣；结合实际操作，引导学生掌握非数值计算的基本方法；最后，通过课堂小结，巩固所学知识，提高学生信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过非数值计算的学习，学生能够理解信息处理的重要性，提升逻辑推理和问题解决能力；同时，通过实际操作，培养学生的信息素养和数字化学习能力，为未来信息技术应用打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.非数值计算的基本概念和方法的掌握。

2.将实际问题转化为非数值计算问题的能力。

难点：

1.理解非数值计算在解决实际问题中的重要性。

2.运用非数值计算方法解决复杂问题的策略。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解非数值计算的实际应用。

2.分步骤讲解非数值计算的方法，并结合课堂练习，让学生在实践中掌握。

3.采用小组讨论和合作学习，引导学生探索解决复杂问题的策略。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供适当的挑战和帮助，确保学习效果。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，投影仪，笔记本电脑

-课程平台：学校教学管理系统，在线学习平台

-信息化资源：非数值计算相关教学视频，案例库

-教学手段：PPT演示，互动式教学软件，实物教具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的非数值计算实例，如排队等待时间、购物优惠计算等。

2.提出问题：引导学生思考这些实例中涉及的非数值计算方法，激发学生兴趣。

3.学生讨论：分组讨论，分享各自对非数值计算的理解，教师巡视指导。

二、讲授新课（15分钟）

1.非数值计算的概念：介绍非数值计算的定义、特点和应用领域。

2.非数值计算方法：讲解常见的非数值计算方法，如排列组合、概率统计等。

3.案例分析：结合实例，分析非数值计算在解决问题中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生独立完成。

2.学生展示：邀请学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将非数值计算应用于实际问题。

2.小组汇报：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论非数值计算在生活中的应用，引导学生关注信息技术与实际生活的联系。

2.引导学生思考如何运用非数值计算解决实际问题，培养学生的创新思维。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结非数值计算的基本概念和方法。

2.强调非数值计算在实际生活中的重要性，激发学生学习兴趣。

八、布置作业（3分钟）

1.布置课后练习题，巩固学生对非数值计算的理解。

2.鼓励学生在生活中发现并解决非数值计算问题。

教学过程共计45分钟，每个环节用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

课堂小结：5分钟

布置作业：3分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握非数值计算的基本概念、方法和应用领域，能够将理论知识与实际生活相结合。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力、问题解决能力、创新思维能力得到有效提升。

3.技能培养：学生能够熟练运用非数值计算方法解决实际问题，提高信息处理能力。

4.信息技术素养：学生认识到信息技术在生活中的重要性，培养数字化学习与创新的能力。

5.团队合作：在小组讨论和汇报环节，学生学会与他人合作，提高沟通与协作能力。

6.自主学习：学生通过自主学习，了解非数值计算的相关知识，培养自主学习习惯。

7.实践应用：学生在实际生活中运用非数值计算方法解决问题，提高实用性。

8.思维拓展：学生从非数值计算中发现新的学习方向，激发学习兴趣。

9.情感态度：学生树立正确的学习态度，增强自信心，勇于面对挑战。

10.综合素质：学生在知识、能力、技能、情感态度等方面得到全面发展，为未来的学习和工作打下坚实基础。

教学反思与改进

教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.教学内容呈现的反思：

-我会思考学生对非数值计算的理解程度，是否达到了预期的教学目标。

-观察学生在案例分析中的参与度，是否能够将理论应用到实际问题中。

-反思自己在讲解过程中是否