Unit 6 Lesson 31说课稿- 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit6Lesson31说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册Unit6Lesson31，主要包括对话练习和阅读理解。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“旅行”这一主题展开，与学生在之前学习过的旅行相关词汇和句型有密切联系，如“goonatrip”，“bookahotel”，“takeatrain”等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生将提高语言实际运用能力，增强跨文化交际意识；阅读理解环节则促进学生的批判性思维和问题解决能力。此外，学生将通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握并运用本节课的词汇和句型，如“bookahotel”，“takeatrain”，“haveagoodtrip”等。

-细节举例：通过角色扮演活动，让学生在情境中运用“bookahotel”表达预订酒店的需求，以及使用“haveagoodtrip”来祝愿旅途愉快。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用过去时态描述过去发生的旅行经历。

-细节举例：学生在描述过去旅行时，可能难以准确使用过去时态，例如将“IwenttoBeijing”与“IamgoingtoBeijing”混淆。教师需引导学生通过时间状语“lastyear”或“yesterday”来明确过去时态的使用。此外，学生可能对“was”和“were”的用法感到困惑，需要通过具体的例子和练习来加强记忆。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、多媒体音响

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：在线英语词典、英语学习网站资源包

-教学手段：角色扮演道具、PPT课件、图片卡片、单词卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于旅行的常用词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“描述过去旅行经历”这一主题，设计问题如“Howdidyouspendyourlastvacation?”，引导学生思考如何使用过去时态。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解旅行相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述过去的旅行经历，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于旅行的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的构成和使用方法，结合旅行场景的例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用过去时态描述自己的旅行经历；角色扮演，模拟预订酒店和询问旅行计划的对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Wherewereyoulastsummer?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时态的用法。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书面作业，要求学生用英语写一篇关于自己过去旅行的短文。

-提供拓展资源：推荐与旅行相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习