浙江省金华市云富高级中学高中语文 第二专题 项脊轩志说课稿 苏教版必修5.docx

浙江省金华市云富高级中学高中语文第二专题项脊轩志说课稿苏教版必修5

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：浙江省金华市云富高级中学高中语文第二专题《项脊轩志》的阅读与鉴赏，涉及苏教版必修5教材中《项脊轩志》一课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《项脊轩志》为切入点，引导学生回顾并运用已掌握的文言文阅读方法，如断句、翻译、分析人物形象、理解文章主旨等，进一步培养学生的文学素养和审美情趣。同时，通过比较阅读《项脊轩志》与《岳阳楼记》等名篇，让学生体会不同文风和写作技巧，拓宽文学视野。

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古代文学作品的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生认识古代社会生活和伦理道德观念。

3.通过对《项脊轩志》的阅读，提升学生的思维品质，包括逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等形式，锻炼学生的写作技巧和口头表达能力。

学情分析

本节课面对的是浙江省金华市云富高级中学的高中生，他们已经具备一定的文言文阅读基础，对古代文学有一定的了解。在知识层面，学生能够掌握基本的文言文词汇和句式，但对古代文学作品的深层内涵和艺术特色理解有限。在能力方面，学生的文言文阅读能力尚可，但分析人物形象、把握文章主旨的能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但部分学生可能对文言文的学习存在畏难情绪。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和互动性上存在差异，部分学生可能因为对文言文的学习兴趣不足而表现出课堂注意力不集中。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂氛围不够活跃，学习效果不理想。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、引导探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《项脊轩志》。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和互动性。此外，针对部分学生的畏难情绪，教师将适当降低难度，提供必要的辅导和帮助，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：古代文学相关视频资料、图片库、电子教材。

4.教学手段：PPT课件、文言文朗读音频、古代建筑图片展示、情境模拟表演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《项脊轩志》的作者归有光的生平简介，以及他在文学史上的地位，激发学生对这位文学巨匠的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的文言文阅读方法，如断句、翻译、分析人物形象等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《项脊轩志》的背景、结构、写作手法和艺术特色，强调作者在表达情感和描绘人物方面的技巧。

-举例说明：选取《项脊轩志》中的典型段落，如“项脊轩前，有亭翼然”等，引导学生分析其用词精妙、意境深远之处。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨如何通过阅读理解作者的情感变化和人物性格特点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，包括翻译句子、分析人物形象、总结文章主旨等，以加深对课文内容的理解。

-教师指导：对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调文言文阅读的方法和技巧。

-引导学生反思，如何将本节课学到的知识应用到其他文言文的学习中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《项脊轩志》全文，并撰写一篇读书笔记，总结自己的阅读感受和收获。

-安排下一节课的预习内容，让学生提前了解即将学习的文言文作品。

在教学过程中，教师将采用以下具体步骤：

-导入环节：通过提问“你认为《项脊轩志》为何能成为传世佳作？”来引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

-新课呈现环节：利用PPT展示《项脊轩志》的原文，结合注释帮助学生理解文意，并引导学生关注作者的写作手法。

-巩固练习环节：设计一系列与课文相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生在练习中巩固所学知识。

-课堂总结环节：通过提问“今天我们学到了哪些关于文言文阅读的方法？”来引导学生回顾课堂内容，并鼓励他们在今后的学习中运用这些方法。

-作业布置环节：布置的作业既有阅读理解，也有写作练习，旨在全面提升学生的语文素养。

在整个教学过程中，教师将密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和合作学习能力。