7 综合应用节约用水2024-2025学年六年级上册数学Word说课稿设计（人教版）[001].docx

7综合应用节约用水2024-2025学年六年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

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教学内容

本节课教学内容为人教版六年级上册数学第七章“综合应用：节约用水”。主要包括：1.认识水资源的重要性；2.了解我国水资源的现状；3.学习节约用水的方法；4.通过实例分析，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.数学建模意识，通过实际情境建立数学模型，解决节约用水问题；2.数据分析能力，从数据中提取信息，形成对水资源现状的合理判断；3.逻辑推理能力，运用数学逻辑进行问题解决，提高解决问题的效率；4.环保意识，引导学生认识到节约用水的重要性，形成可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于引导学生建立节约用水的数学模型，将实际问题转化为数学问题。

2.重点在于培养学生的数据分析能力，能够从数据中提取关键信息。

难点：

1.难点在于学生如何将实际生活中的节约用水行为与数学模型相结合。

2.难点在于学生对水资源现状的理解和数据分析的准确性。

解决办法：

1.通过实际案例引入，让学生在具体情境中感受数学建模的必要性，逐步引导学生建立模型。

2.利用图表和数据分析工具，帮助学生直观地理解和处理数据，提高数据分析的准确性。

3.设计小组合作学习活动，让学生在讨论中碰撞思维，共同解决难点问题。

4.通过多次练习和反馈，帮助学生巩固节约用水的数学模型，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源分布图、节约用水宣传视频等。

3.实验器材：准备水表、量杯等实验器材，用于学生进行实际测量和数据分析。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；在适当位置布置实验操作台，方便学生进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放节约用水的公益广告，引发学生对水资源问题的关注。

-提问：同学们，你们知道我国水资源的情况吗？节约用水对我们有什么意义？

-引导学生思考：如何将节约用水与数学知识结合起来？

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解水资源的重要性，结合实际案例，如我国水资源的分布不均、水污染等问题。

-引导学生认识水资源现状，了解节约用水的方法和技巧。

-讲解数学建模的基本步骤，以实际情境为例，引导学生建立节约用水的数学模型。

-通过多媒体展示，展示水资源分布图、节约用水案例等，帮助学生直观理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组学生选择一个节约用水案例，运用所学知识进行数学建模。

-学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价并提出改进意见。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，引导学生思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

-回顾数学建模的步骤，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于节约用水的宣传文章，结合所学数学知识，提出节约用水的建议。

-鼓励学生在家中、学校或社区开展节约用水活动，提高环保意识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《水资源的合理利用与保护》：介绍水资源的管理、保护和合理利用的案例，让学生了解水资源保护的社会责任。

-《数学与生活》：收集与节约用水相关的数学问题，如家庭用水量的计算、水资源浪费的统计分析等，引导学生将数学知识应用于实际生活。

-《环保知识手册》：提供关于水资源保护的基本知识，如水资源的分布、污染源、节水措施等，帮助学生拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计“家庭节水调查”活动，让学生收集家庭成员的用水数据，分析用水习惯，提出节水建议。

-引导学生关注社区或学校的水资源使用情况，如洗手间、饮水机、绿化灌溉等，提出改进措施。

-组织“节水创意大赛”，鼓励学生设计节水装置或节水方案，提高学生的创新能力和实践能力。

-推荐学生阅读《中国水资源报告》，了解国家水资源政策和发展趋势，培养学生的社会责任感。

3.知识点拓展

-水资源的分类：地表水、地下水、大气降水等。

-水资源的循环：降水、地表径流、地下径流、蒸发等过程。

-水污染的来源：工业废水、生活污水、农业污染等。

-节约用水的方法：关闭水龙头、使用节水器具、合理分配用水等。

-水资源保护的措施：加强水资源管理、推广节水技术、提高公众节水意识等。

4.实践活动建议

-学生可以参