福建省永安市高中政治《7.2 框用联系的观点看问题》说课稿 新人教版必修4.docx

福建省永安市高中政治《7.2框用联系的观点看问题》说课稿新人教版必修4

一、课程基本信息

1.课程名称：福建省永安市高中政治《7.2框用联系的观点看问题》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解联系的观点是马克思主义哲学的基本观点之一，认识到联系是普遍存在的。

2.学会运用联系的观点分析现实问题，提高问题解决能力。

3.培养学生辩证思维，增强批判性思维和创造性思维。

4.提高学生运用联系的观点认识世界、改造世界的能力，为未来的学习和生活奠定坚实的理论基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解联系的观点及其在现实生活中的应用。

2.掌握分析事物联系的方法，能够运用联系的观点分析具体案例。

难点：

1.学生对联系的观点理解不够深入，难以将其与具体问题相结合。

2.学生在分析问题时，缺乏运用联系的观点进行辩证思考的能力。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生理解联系的观点，并让学生通过小组讨论，分析案例中的联系。

2.设计问题串，引导学生逐步深入理解联系的观点，并通过课堂练习，巩固所学知识。

3.采用角色扮演、辩论等形式，激发学生的辩证思维能力，提高他们运用联系的观点分析问题的能力。

4.鼓励学生课后收集相关资料，进行自主学习，以加深对联系观点的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：联系的观点相关教学视频、案例分析材料、在线测试系统。

4.教学手段：PPT课件、思维导图、小组讨论、角色扮演、辩论赛。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘社会现象的图片，引导学生思考：“这幅图中的事物之间有什么联系？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的辩证唯物主义的基本观点，如矛盾的普遍性、客观性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解联系的观点，包括联系的普遍性、多样性、条件性等。

-通过PPT展示联系的观点在自然界、人类社会和思维领域的具体表现。

-举例说明：

-以自然界中的生态系统为例，说明生物之间相互依存、相互制约的联系。

-以社会生活中的经济、政治、文化等领域的联系为例，帮助学生理解联系的观点。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论生活中的联系现象，并分享到班级中。

-角色扮演：模拟一个社会现象，让学生扮演不同角色，体验联系的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-布置练习题，让学生运用联系的观点分析问题，如分析某一社会热点事件中的联系。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师指导：

-对学生的练习进行点评，指出错误和不足，并给予改正建议。

-针对共性问题，进行集体讲解和示范。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调联系的观点在认识世界和改造世界中的重要性。

-引导学生思考如何将联系的观点应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集生活中的联系现象，并运用联系的观点进行分析。

-撰写一篇关于联系的观点在某一领域应用的短文。

-提醒学生按时提交作业，并对作业进行反馈。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。

-运用多种教学手段，如多媒体、案例分析、小组讨论等，提高教学效果。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-理解联系的观点是马克思主义哲学的基本观点之一。

-掌握运用联系的观点分析问题的方法。

-培养辩证思维能力，提高问题解决能力。

-增强批判性思维和创造性思维，为未来的学习和生活奠定坚实的理论基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《马克思主义哲学原理》中关于联系和发展的章节，深入了解联系的观点在哲学体系中的地位和作用。

-案例分析：收集并整理国内外不同领域的联系案例，如环境保护、经济发展、社会变革等，分析其内在联系和发展趋势。

-历史文献：查阅历史文献，了解历史上哲学家对联系和发展的认识，如黑格尔的辩证法、马克思的历史唯物主义等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《马克思主义哲学原理》等哲学书籍，加深对联系观点的理解，尤其是联系和发展的辩证关系。

-鼓励学生关注时事新闻，分析社会热点事件中的联系，如气候变化、国际贸易、科技创新等，提高运用联系的观点分析问题的能力。

-组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的