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Westernmusic(拓展)(说课稿)-2023-2024学年外研版(一起)英语六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“Westernmusic”为主题,通过拓展学习,引导学生了解西方音乐文化。结合六年级下册英语教材,设计了一系列与课本内容相关的教学活动,如歌曲欣赏、音乐知识讲解、小组讨论等,旨在提高学生的英语听说能力和文化素养。教学过程中注重激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识,增进对西方音乐文化的理解和尊重。
2.提升学生的英语听说能力,通过实际语境运用语言。
3.增强学生的审美情趣,通过音乐欣赏提高艺术鉴赏力。
4.培养学生的合作学习能力和创新思维,在小组活动中锻炼团队协作。
教学难点与重点
1.教学重点:
-核心内容:正确识别和欣赏西方音乐的特点,包括旋律、节奏、和声等。
-具体细节:学生能够识别并描述不同风格的音乐(如古典、摇滚、爵士),理解音乐中的常见结构(如快板、慢板),并能用英语表达对音乐作品的理解和感受。
-举例解释:通过播放不同风格的西方音乐片段,引导学生分析音乐元素,并用英语描述。
2.教学难点:
-难点内容:理解西方音乐文化背景,并能够将所学知识运用到实际情境中。
-具体细节:学生在理解西方音乐的历史背景、文化意义以及音乐家的生平和作品方面可能存在困难。
-举例解释:通过小组讨论和角色扮演,让学生探讨不同音乐风格背后的文化差异,如讨论爵士乐在美国文化中的地位,以及它如何反映了社会变革。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有六年级下册英语教材和配套的学习资料。
2.辅助材料:准备与西方音乐相关的图片、图表、音乐视频等多媒体资源,以便于展示和讨论。
3.教学设备:使用多媒体设备播放音乐片段和视频资料,确保音视频播放流畅。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供笔记本、彩色笔等,方便学生记录和表达自己的想法。
教学过程
一、导入新课
1.教师通过播放一段西方音乐的片段,引导学生注意听音乐的特点,如旋律、节奏和和声。
2.学生聆听音乐,并尝试用英语描述他们听到的音乐元素。
二、新课导入
1.教师简要介绍西方音乐的历史背景,让学生了解不同时期西方音乐的发展特点。
2.学生通过教材中的相关内容,了解古典、摇滚、爵士等不同音乐风格的特点。
三、歌曲欣赏与学习
1.教师播放一首经典的西方音乐作品,让学生聆听并尝试跟着唱。
2.学生跟随音乐哼唱,教师引导他们注意歌曲的旋律和节奏。
四、小组讨论
1.将学生分成小组,每组选择一首自己喜欢的西方音乐作品,讨论其风格、特点以及背后的文化意义。
2.学生在小组内进行讨论,并选出代表分享他们的讨论成果。
五、音乐知识讲解
1.教师结合教材内容,讲解音乐的基本知识,如旋律、节奏、和声等。
2.学生通过教师的讲解,了解音乐的基本概念和术语。
六、音乐创作实践
1.教师引导学生尝试创作一段简单的旋律,可以是一段简单的儿歌或小调。
2.学生在纸上记录下自己创作的旋律,并与同学分享。
七、总结与反思
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结西方音乐的特点和文化背景。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟,教师对学生的发言进行点评。
八、作业布置
1.教师布置课后作业,要求学生观看一部与西方音乐相关的纪录片或电影,并撰写观后感。
2.学生根据作业要求,进行自主学习,提高对西方音乐的理解和欣赏能力。
九、教学评价
1.教师通过观察学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况,评估学生对本节课内容的掌握程度。
2.学生通过自我评价和同伴评价,反思自己在学习过程中的表现和不足。
十、课堂延伸
1.教师鼓励学生在课外继续探索西方音乐,如参加音乐欣赏会、学习乐器等。
2.学生根据自己的兴趣和条件,积极参与课外活动,提高音乐素养。
十一、教学反思
1.教师对本节课的教学效果进行反思,总结教学过程中的成功经验和不足之处。
2.教师根据学生的反馈,调整教学策略,提高教学质量。
知识点梳理
1.西方音乐历史概述
-古典音乐时期:巴洛克、古典、浪漫等时期的音乐特点和发展。
-现代音乐时期:摇滚、爵士、流行等现代音乐风格的形成和发展。
2.音乐元素
-旋律:音乐的音高走向,包括音阶、音程和调式。
-节奏:音乐的时间组织,包括拍号、节奏型和节拍。
-和声:音与音之间的关系,包括和弦、和声进行和调性。
3.音乐结构
-曲式:音乐的基本组织形式,包括奏鸣曲式、回旋曲式、变奏曲式等。
-主题:音乐中的核心旋律,通常具有明显的特征。
4.西方音乐家及其作品
-巴赫:巴洛克时期的作曲家,以其复调音乐著称。
-贝多芬:古
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