全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第16课 建立欢乐大本营 说课稿.docx

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第16课建立欢乐大本营说课稿

一、设计思路

本课为小学一年级下册信息技术新授课，以“建立欢乐大本营”为主题，旨在培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。通过实际操作，让学生掌握建立文件夹的方法，培养学生良好的信息整理习惯。教学设计注重理论与实践相结合，通过游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发创新精神；培养学生信息意识，学会运用信息技术解决简单问题；培养学生信息道德，尊重知识产权；培养学生信息责任，安全使用信息技术。通过本节课的学习，学生能够初步掌握建立文件夹的操作，提高信息组织与管理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生可能已经接触过简单的电脑操作，如开关机、鼠标使用等基础技能，但对于文件夹的创建和管理尚无系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对电脑操作尤其感兴趣。他们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要直观、生动的教学方式。学习风格上，大部分学生偏好动手操作，对游戏化的学习活动接受度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对键盘操作不熟悉，导致操作速度慢；部分学生可能在理解文件夹概念和操作步骤时遇到困难；此外，学生可能在遵守文件命名规则和保持文件夹整洁方面遇到挑战。教师需耐心引导，确保每个学生都能顺利掌握文件夹的创建和管理。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，每人一台电脑，鼠标，键盘

-课程平台：班级电脑屏幕，用于展示教学步骤

-信息化资源：与文件夹创建相关的教学课件，动画演示文件夹创建过程

-教学手段：实物教具（文件夹模型），操作步骤卡片，多媒体教学软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些有趣的文件夹图片，提问：“同学们，你们知道文件夹是用来做什么的吗？”

-学生自由发言，教师总结：“文件夹是用来帮助我们整理电脑文件的重要工具。”

-引入本节课主题：“今天，我们就来学习如何建立自己的欢乐大本营，也就是如何创建和管理文件夹。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示创建文件夹的步骤：打开电脑，进入桌面，点击“文件”菜单，选择“新建文件夹”，输入文件夹名称，点击“确定”。

-学生跟随教师操作，教师指导学生注意文件夹的命名规则，如使用简洁、明了的名称。

-教师讲解文件夹的用途，如分类存储文档、图片等。

-通过动画演示，展示如何将文件移动到文件夹中，以及如何打开和关闭文件夹。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组一台电脑，进行文件夹创建的练习。

-学生在小组内互相帮助，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-教师挑选几组学生的作品进行展示，点评学生的操作过程和文件夹管理情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了如何创建和管理文件夹，大家掌握了哪些知识点？”

-学生回答，教师总结：“大家学会了如何创建文件夹、命名文件夹、将文件移动到文件夹中，以及如何打开和关闭文件夹。”

-强调文件夹管理的重要性，提醒学生在日常生活中养成良好的文件管理习惯。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请大家回家后，用自己的电脑创建一个名为‘我的作品’的文件夹，并将今天的练习文档放入其中。”

-教师强调作业要求，如文件夹命名要规范，文件放置要有序。

-提醒学生按时完成作业，下节课进行作业展示和交流。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练掌握创建文件夹的基本操作，包括打开电脑、进入桌面、新建文件夹、命名文件夹、确定创建等步骤。

-学生能够理解文件夹的用途，知道文件夹是用来分类存储和管理文件的。

-学生能够按照文件夹命名规则，为文件夹命名简洁、明了的名称。

-学生能够将文件移动到相应的文件夹中，并能够打开和关闭文件夹。

2.信息素养提升：

-学生通过学习文件夹的创建和管理，提高了信息组织与管理的意识，学会了如何整理电脑中的文件。

-学生在操作过程中，培养了良好的信息道德，学会了尊重知识产权，不随意删除或修改他人文件。

-学生在遵守文件命名规则和保持文件夹整洁的过程中，培养了信息责任感和自律意识。

3.学习兴趣与态度：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多关于电脑操作的知识。

-学生在课堂上的参与度高，积极提问和回答问题，表现出对学习的热情和积极性。

-学生在完成作业和练习的过程中，能够保持耐心和专注，克服困难，完成任务。

4.交流与合作能力：

-学生在小组练习中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。