统编版语文四年级下册第三单元第2课时10.绿 课件 大单元任务式.pptx

下

（部编版）四年级

绿

第2课时

六五四三二一

拓指分初联素目录

展导层读想养

作字赏课导目

业词析文入标

一

素养目标

素养目标

文化自信语言运用思维能力审美创造

让学生感受中国让学生在反复朗引导学生通过分在欣赏诗歌的过

现代诗歌的独特读和背诵的过程析诗歌的意象、程中，感受诗歌

魅力，体会诗歌中，积累丰富的修辞手法等，培的韵律美、意境

中蕴含的中国文语言素材，如描养学生的逻辑思美，提高学生的

化元素和情感，写绿色的词汇、维能力和分析问审美能力。

增强学生的文化生动的语句等，题的能力。通过绘画、创作

自信心。提高学生的语言诗歌培养学生的

表达能力。审美创造能力。

01

听一听有关春天的节奏密码

寻找春天的节

02抓拍晴天小径的风光

拍

我为春天写首诗

03

二

联想导入

课前导读

春天来了，

大自然发生了哪些变化？

绿

你的眼前仿佛出现了什么？

一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的

森林；一片一望无际的麦苗田……

你还联想到哪些景色呢？

作者简介

艾青：

原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾

青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

主要作品:

《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和

《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。

二

初读课文

初读课文

听朗读，注意节奏和停顿。

自由读课文，圈出生字新词。

思考讨论

同学们，读着读着，整首诗的画面在我们的脑海

里逐渐清晰起来。你从诗里仿佛看到了怎样的景象？

总结内容

诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。

树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是

绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写

出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。

再读全诗，在读中理解。

四

分层赏析

古希腊人说：“诗人就是创造者”。

读完《绿》这首诗，你觉得诗中哪些话语是我们想不到

的。

A.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

B.好像是绿色的墨水瓶倒翻了。到处都是绿色……

C.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

D.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉

绿……绿得发黑，绿得出奇。

基础层：墨水瓶打翻后是怎样的画

面？，“绿”是怎样扩散的？

倒、流、铺

墨水瓶打翻”更能体现绿

色迅速且大量地扩散，有