统编版语文四年级下册第一单元第6课时 2.乡下人家 课件大单元任务式.pptx

乡下人家（部编版）四年级下第6课时

一素养目标目录二品读写法三总结主旨四主题升华五回忆旧知

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造了解中国古代诗词文化，认同中华文化的博大精深，增强对中华优秀传统文化的自豪感和自信心。积累古诗词中的经典词句，学会在现代生活中恰当运用，提高语言表达能力。学习抓住关键语句，感受作者是如何通过关键语句表达自己的情感，学生能够表达出自己的感受。学会鉴赏古诗词中的意境美和语言美，感受乡村生活独特、迷人的景致，丰富学生对乡村生活的热爱，感受乡村生活的魅力。

活动流程：感受神奇的小天窗品读乡下人家图景共赏三月桃花水010203走进现在作家笔下的田园

二回顾旧知

回忆内容乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。想一想，作者在文章中都描绘了哪些独特、迷人的乡村风景画面呢？

瓜藤攀架图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图秋夜睡梦图图说课文

三品读写法

挂在房前结出了瓜花儿落了静中有动，把景物写活，写出了生气和活力。瓜藤生长的过程攀上棚架，爬上屋檐圈画动词

思考讨论青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。装饰了什么？可爱在哪里？

浓浓的生活气息生机勃勃质朴自然对比理解结合实际生活，说一说下图给你的感觉？太威严太单调

6-8月3-5月7-10月8-10月春末夏初盛夏时节夏末秋初金秋时节答疑解惑它们依着时令，顺序开放芍药大丽菊鸡冠花凤仙朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

答疑解惑朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。朴素是指：____________________________华丽是指：____________________________花被很随意鲜花将农家种在门前，不需要打理。装点得姹紫嫣红异常漂亮。为什么用这种看似矛盾的表达方式呢？

修辞手法：________“探出来”和“长出来”有什么不同？体会写法说一说，你读出了什么？几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人

感悟写法请你找出描写鸡鸭的句子，感知写法特点。作者在描写鸡鸭的时候也用到了拟人的手法，说一说这样写的好处。

从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，带着一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见长尾巴的雄鸡，在场地上来回地走。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。把鸡当作人来写对比读一读母鸡负责公鸡神气

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。他们往远处看，可以看见：___________________。他们往天上看，可以看见：___________________。绘成了一幅___________________________风景画。天边的红霞归巢的鸟儿自然、和谐的田园品味独特交流讨论：作者笔下的农家晚餐有什么特色？

品味独特在“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现的是乡村的安静还是吵闹呢？为什么？以动衬静，使我们体会到了乡村夜晚的安静。第六自然段秋夜风景

抒发情感1.乡下人家，____________________，都有一道独特、迷人的风景。（时间）不论早晨、中午、夜晚2.乡下人家，____________________，都有一道独特、迷人的风景。（季节）不论春、夏、秋、冬

抒发情感3.乡下人家，____________________，都有一道独特、迷人的风景。（地点）不论房前还是屋后4.乡下人家，__________________________，都有一道独特、迷人的风景。不论什么时候、不论什么季节关联词“不论……都……”说明了什么？

四总结主旨

空间顺序：梳理顺序瓜藤攀架鲜花盛开雨后春笋鸡鸭觅食院落晚餐秋夜睡梦时间顺序

主题概括这篇课文写出了乡村生活的特点，向我们展示了、的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。抒发了对对乡村生活的之情。朴实自然和谐诗意喜爱请你根据课文内容填空。

五主题升华

安徽宏村

安徽望江

江南农村

江西婺源

2.写一写：你眼中的乡村景致。1.说一说，看完这些图片，你有什么感想？课堂小练笔。