《认识小数——货比三家》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《认识小数——货比三家》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《认识小数——货比三家》

2.教学年级和班级：三年级上册数学，三（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过“货比三家”的活动，学生能够理解小数的概念，学会比较小数的大小，提高运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。

学情分析

三年级学生对数学的学习正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识层面，学生已经初步了解了分数的概念，但对于小数的认识还处于感性阶段，对小数的组成、读写和大小比较等方面掌握不够牢固。在能力方面，学生的观察能力、比较能力和初步的分析问题能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、动手操作能力和解决问题的能力需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这在学习小数时可能会影响他们对小数概念的理解和运用。此外，学生在日常生活中的数学应用能力较弱，对于小数的实际意义感知不足，这也给本节课的教学带来了一定的挑战。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，设计贴近生活的教学活动，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的动手操作能力和合作精神。同时，注重学生个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、小黑板、教鞭。

2.课程平台：北师大版数学教材配套教学资源网站。

3.信息化资源：小数比较的动画课件、生活场景图片、小数点制作模板。

4.教学手段：实物操作教具（小数点模型、数字卡片）、多媒体教学软件、小组合作学习材料。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一组商品价格标签，引导学生观察价格中的小数部分。

2.提出问题：这些价格中哪些是整数，哪些是小数？你们知道小数是什么吗？

3.学生回答：教师根据学生的回答，引导学生回顾整数和小数的概念。

4.导入新课：今天我们就来学习小数，了解小数的组成、读写和大小比较。

（二）讲授新课（15分钟）

1.小数的组成（5分钟）

-教师展示小数点模型，讲解小数点的作用和位置。

-学生动手操作小数点模型，理解小数的组成。

-学生展示操作过程，教师点评并纠正错误。

2.小数的读写（5分钟）

-教师示范小数的读写方法，强调读法中的“点”字。

-学生跟读，教师巡视指导。

-学生展示读写过程，教师点评并纠正错误。

3.小数的大小比较（5分钟）

-教师讲解小数大小比较的方法，强调先比较整数部分。

-学生练习比较两个小数的大小，教师巡视指导。

-学生展示比较过程，教师点评并纠正错误。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题展示（5分钟）

-教师展示练习题，包括小数的读写、大小比较等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-学生以小组为单位，讨论解决练习题中的问题。

-小组代表展示讨论结果，教师点评并纠正错误。

3.练习巩固（5分钟）

-教师再次展示练习题，学生独立完成。

-教师巡视指导，纠正学生错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了哪些内容？小数有什么特点？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.教师提出问题：小数在生活中有哪些应用？

2.学生分享生活中遇到的小数应用实例。

3.教师总结，强调小数在生活中的重要性。

（六）总结反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调小数的组成、读写和大小比较。

2.学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导。在教学活动中，注重学生的动手操作能力和合作精神，培养学生的创新思维和实践能力。同时，通过课堂提问和拓展延伸，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解小数的概念，知道小数由整数部分和小数部分组成，以及小数点的位置和作用。

-学生掌握了小数的读写方法，能够正确读写不同位数的小数。

-学生学会了小数的大小比较方法，能够快速比较两个小数的大小。

2.能力提升方面：

-学生的观察能力得到提高，能够从价格标签、测量数据等生活中常见的情境中识别和提取小数信息。

-学生的比较能力得到加强，能够